실제 사례 관찰일지 만 2세 12명 1학기 관찰일지와 해석
점심시간이 되자 교사가 식판을 앞에 놓아주면 숟가락을 손에 쥐고 밥과 반찬을 번갈아 바라보다가 밥을 떠서 입으로 가져가고, 숟가락 위의 음식이 조금 떨어지면 다시 식판 가까이 몸을 숙여 숟가락을 움직인 다반찬을 먹을 때는 숟가락으로 여러 번 밀어 모은 뒤 입..
교사가 이름을 부르면 하던 행동을 멈추고 고개를 돌려 바라보며 "응"또는 짧은 소리를 내고, 원하는 물건이 있을 때 손가락으로 가리키거나 손을 뻗으며 소리를 내어 표현한 다 교사가 간단한 말을 반복하면 입 모양을 따라하며 유사한 소리를 내고, 또래의 소리에도 ..
교사가 이름을 부르면 주변을 둘러보다가 소리가 나는 방향으로 고개를 돌려 교사를 바라보고, 교사가 "이리와"라고 손짓하자 손을 바라보며 몸을 움직이다가 짧게 소리를 내며 반응하고, 장난감을 손에서 떨어뜨린 뒤 교사를 바라보며 "으"와 같은 소리를 반복하여 내..
교사 : 어린이집에서도 신체활동에 참여할 때 자신의 움직임을 스스로 조절하며 안정적으로 활동하는 모습이 보입니다.
교사 : 어린이집에서도 모든 상황에서 먼저 말을 많이 하기보다 충분히 듣고 생각한 뒤 표현하는 모습이 나타납니다.
교사 : 어린이집에서도 예술 ..
교사 : 어린이집에서도 예술 활동에 즐겁게 참여하며 자신의 생각을 표현하는 힘이 잘 나타납니다.
교사 : 어린이집에서도 예술 활동에 참여할 때 예시를 그대로 따라하기보다 자신이 떠올린 생각을 더해 새롭게 표현하는 모습이 자주 보입니다.
부모 : 집에서는 여러 ..
교사 : 어린이집에서도 자신의 생각이나 경험을 말로 표현하려는 모습이 자연스럽게 나타납니다.
교사 : 어린이집에서도 많은 친구들 사이에서 중심이 되기보다 자신과 잘 맞는 또래와 안정적으로 관계를 이어가는 모습이 나타납니다.
교사 : 어린이집에서도 또래와 놀..
만5세 1학기 관찰일지 / 발달평가 입니다.
놀이활동과 일상생활 영역으로 구분하여 관찰하였고 1학기 발달평가 첨부되어 있습니다.
AI로 만든 관찰일지는 비슷비슷한 표현이 반복되고 실제 현장에서 쓰기 어려운 부분이 많습니다.
AI 생성 문장이 아닌, 실제 보육현..
교사 : 어린이집에서도 자신의 요구나 관심을 말로 표현하려는 모습이 자주 보입니다.
교사 : 어린이집에서도 자신의 생각이나 요구를 말로 빠르게 표현하는 모습이 자주 보입니다.
교사 : 어린이집에서도 정해진 동작을 반복하는 신체활동보다 몸을 이용해 다른 모습을..
교사 : 어린이집에서도 원하는 물건이 나가고 싶은 곳이 있을 때 손으로 가리키며 교사를 바라보는 행동이 자주 나타나고, 익숙한 사물 이름은 짧게 소리 내어 말하려는 모습이 보입니다.
교사 : 어린이집에서도 몸을 높이 올리는 활동보다 손으로 힘을 주어 물건을 움..
부모 : 집에서는 수유 시간 전후로 배고픔 표현이 분명한 편인데, 어린이집에서도 비슷한 모습이 보이는지 궁금합니다.
교사 : 어린이집에서도 급하게 반응하기보다는 한동안 주변을 바라보며 있다가 점차 작은 소리로 표현하는 경우가 많습니다.
교사 : 어린이집에서도..
