정신지체 아동 교육,정신지체 아동의 특성,정신지체 아동의 특성

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정신지체 아동 교육,정신지체 아동의 특성,정신지체 아동의 특성
정신지체 아동 교육
목차
1234
정신지체의 정의
정신지체 아동 교육방법
행동수정
교사 · 부모 · 아동의 태도
정신지체 아동의 특성
정신지체의 원인
01
정신지체의 정의
정신지체란
정신지체는 18세 이전에 시작하는 발달 장애 상태로, 지적, 인지적 능력에 뚜렷한 제한이 있고 일상 생활을 제대로 수행하기 어렵다. 하지만 정신지체 자체가 질병은 아니다. 대개 언어 지연, 인지, 학습 기능의 발달 문제가 조기에 나타나며지능과 함께 적응행동 기술을 독립적으로 측정, 판단한다.(지능 70이하)
정신지체란

02
정신지체의 원인
왜 정신지체가 발생하는가
생물학적 원인

환경적 사회문화적 원인
염색체 이상 증후군
단일 유전자 이상
선천성 대사 장애
초기 태아발달의 이상
임신 및 주산기 장애
소아기 질병
사회경제적 원인
03

정신지체 아동의 특성
정신지체 아동의 특성
04
정신지체 아동의
교육방법
특수교육대상학생 중 정신지체 아동이 가장 높은 비율을 차지
정신지체 아동에게 교육이 왜 필요한가
정신지체와 관련된 사회 문제 多 → 적절한 교육의 필요성
정신지체 아동에게 교육이 왜 필요한가
과제훈련법
: 아동의 능력이 아닌 학습과제에 대한 경험이 부족한 것으로 간주
아동이 할 수 있는 것을 찾아 과제를 성취하는데 필요한 행동을 할 수 있도록 도움

절차훈련법
: 절차를 훈련시켜 다른 기능으로 대체하고 정신기능이 개선되기를 기대

정신지체 아동 교육방법
과제-절차 훈련법
: 과제훈련법과 절차 훈련법을 합친 방법

① 아동의 능력, 무능 평가
② 과제가 요구하는 행동과
인지기능 분석
③ 아동분석과 과제분석을
이용해 개별화 전략 수립
정신지체 아동 교육방법
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