단원
2.물질의 특성
소단원
3. 용해와 용액
지도대상
중학교 2
일시
00월00일
장소
실험실
지도교사
0
학습목표
1. 수성 잉크와 유성 잉크를 물과 아세톤에 넣어 보고 차이점을 말할 수 있다.
2. 수성 잉크와 유성 잉크를 각각 물과 아세톤에 넣어 보고 그 차이점을 말해보자
구분
학습활동
학습 자료 및 유의점
배정
시간(분)
단계
내용
교사
학생
탐색 및 문제파악
양손에 각각 유화물감과 수채화물감을 묻힌 후 물로 닦은 모습을 보여준다.
․ 손에 묻은 유화물감이 물로 잘 지워지지 않는 이유를 발표하게 한다.
-그래요, 앞시간에 배웠다시피 가루에서도 물에만 녹는 것과 아세톤에만 녹는 것이 있었죠
잉크나 물감도 그러한 성질을 가지는지 이번시간에 한번 알아볼거에요.
- 물에 잘 녹지 않기 때문이다.
- 물과 잘 섞이지 않기 때문이다.
․유화 물감
수채화 물감
수조
3
자료
제시
및
관찰
탐색
모둠별로 실험 방법과 실험 순서를 생각하여 보고 실험 계획에 의해 실험을 하게 한다.
-자, 책상위를 한 번 볼까요
무엇이 놓여져 있죠
-먼저, 수성잉크가 물과 아세톤 중에 어디에 녹는지 한번 알아봅시다.
....
유아과학교육의 이론 중 브루너의 발견학습이론에 대해 설명하시오 유아과학교육의 이론 중 브루너의 발견학습이론에 대해 설명하시오
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.발견학습이론의 개념 및 특징
2.학습의 형태
3.발견학습의 과정
(1)학습의 경향성
(2)지식의 구조화
(3)학습의 계열화
(4)학습의 ..
(A+ 레포트) 브루너의 지식의 구조론 이 자료는 브루너의 지식의 구조론에 대한 주요 내용을 분석, 요약한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 브루너에 대하여
2. 브루너의 지식의 구조론
(1) 주요 개념
(2) 브루너 이론의 원리
(3) 지..