언어지도 - 언어발달 요인[언어적, 외적] 생각기술

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언어지도 - 언어발달 요인[언어적, 외적] 생각기술
언어지도 - 언어발달 요인[언어적, 외적] 생각기술

1. 개요
1) 언어의 정의

* 기능에 따른 분류 ⌜사회적 기능- 타인과 의사소통
⌞개인적 기능- 개인내적 사고, 지적 활동 및 감정 표현의 도구
* 종류에 따른 분류 ⌜소리언어- 듣기. 말하기
⌞문지언어- 읽기. 쓰기
* 언어의 특징: 규칙성(문법, grammar), 리듬성(음운론, phonics),
상징성(representation), 의미성(의미론, semantics),
활용성 혹은 창조성(화용론, pragmatics)
* 언어의 정의
･ 개인의 생각 및 느낌을 말하고 수많은 종류의 메시지를 이해하도록 하는 임의적인 상징체계이다.
･ 규칙이 있으며 창의적으로 활용된다.
･ 아동이 언어를 사용하는데 두 가지 기능이 있다. 타인과의 의사소통과 자신의 행동 을 지시하는데 사용한다. 의사소통기능에 있어서 아동은 아주 어려서부터 그 문화의 관습에 따라 자신의 의사를 적절하게 표시하며 타인의 처지에 따라 자신의 언어를 조절할 수 있다.
･ 소리, 의미, 문법, 의사소통의 요소가 포함된다.
･ 언어를 학습한다는 것은 위의 언어의 네 가지 요소를 숙달하는 것을 의미한다.

2) 영유아기와 언어
* 영유아 시기의 발달에서 언어가 가지는 의미
- 복잡한 언어 규칙, 소리, 상징, 의미와 활용성을 단시간에 습득하는 시기
- 언어의 기능과 용도를 습득하는 시기(예: 낮춤말과 높임말에 대한 활용성)
- 소속된 사회와 문화의 상징체계를 습득하는 시기(예; 읽기, 쓰기)
- 언어를 창의적으로 사용하며 인지적 활동의 도구로 활용하는 시기이다.

2. 언어 발달의 이론
1) 행동주의적 관점
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