2학기 발달평가와 종합해석 만 1세 10명 평가제 바로 적용

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또래와 함께 있는 상황에서 일정한 거리를 유지하며 행동을 관찰하는 모습이 지속적으로 나타난다.
탐색 과정에서 이동보다는 동일한 위치에서의 반복 관찰이 주로 나타난다.
의사소통 상황에서 발성과 신체 움직임이 함께 나타나며 표현의지가 뚜렷하게 관찰된다.
의사소통 상황에서 발성과 신체 움직임이 함께 나타나며 표현의지가 활발하게 관찰된다.
표현과정에서 신체 움직임과 시선이동이 함께 나타난다.
환경 변화에 즉각 반응하며 행동을 조정하는 모습이 나타난다.
환경에 변화가 생기면 행동을 멈추고 관찰하는 시간이 길게 나타난다
신체활동에서 이동보다는 한 위치에 머무르며 자세를 조절하는 움직임이 자주 관찰된다.
공간 안에서 이동과 멈춤을 반복하며 자신의 신체를 조절하는 경험이 지속적으로 이루어지고 있다.
의사 표현 시 신체 움직임과 시선이 함 께 사용된다.
탐색 과정에서 이동보다는 동일한 위치에서의 반복 관찰이 주로 나타난다.
감각 경험을 통해 주변 환경을 이해하려는 태도가 안정적으로 유지된다
익숙한 생활장면에서는 안정적으로 머무르며 반복되는 경험을 통해 상황을 인식하는 과정이 나타난다.
신체활동에서는 이동보다 자세 유지와 미세한 움직임을 통해 신체감각을 경험하는 시간이 길다.
의사소통 장면에서는 상대의 말소리와 표정에 집중하며 발성과 멈춤을 조절하는 모습이 이어진다.
생활장면 속에서 손을 사용한 감각 탐색이 자연스럽게 이어지며 일상 활동에 적극적으로 참여하는 모습이 관찰된다.
이동과 정지가 반복되는 신체활동 속에서 자신의 몸을 조절하려는 시도가 지속적으로 나타난다.
기본 생활상황에서도 물과 표면, 촉감 변화에 주의를 기울이며 활동 흐름 안에 머무르는 시간이 길다.
기본적인 생활 흐름 속에서 자신의 행동을 반복적으로 조절하며 경험을 넓혀간다.
신체활동 중 주변 환경을 인식하며 경로를 바꾸는 모습도 자주 보인다.
의사소통 상황에서 발성과 신체 움직임이 함께 나타나며 표현의지가 뚜렷하게 관찰된다.
이동하며 다양한 위치의 상태를 확인하는 모습이 반복된다.
공간을 적극적으로 활용하며 다양한 방향으로 움직이는 활동성이 두드러지게 나타난다.
또래의 손 움직임이나 놀이 과정을 시선으로 따라보며 상황을 인식한다.
탐색 과정에서 이동보다는 동일한 자리에서의 관찰이 주를 이룬다
재료와 도구가 제시되면 즉각적으로 다가가 조작을 시도하는 모습이 자주 나타난다.
주변 환경의 작은 변화에도 민감하게 반응하며 탐색행동이 빠르게 나타난다.
즉각적인 반응과 연속적인 행동이 다양한 상황에서 활발하게 나타난다.
기본 생활장면에서도 주변 물건과 공간에 빠르게 접근하며 적극적인 탐색이 이어진다.
표현과정에서 신체 움직임과 시선이동이 함께 나타난다.
신체활동에서는 방향 전환과 위치 이동이 빈번하게 나타나 활동 범위가 넓다.
신체활동에서 이동보다는 한 위치에 머무르며 자세를 조절하는 움직임이 자주 관찰된다.
예술활동에서 재료가 제시되면 즉시 조작하기보다 먼저 시각적으로 충분히 관찰하는 모습이 나타난다.
환경의 변화를 먼저 눈으로 확인한 뒤 손으로 천천히 탐색하는 모습이 나타난다.
주변 환경을 충분히 관찰한 뒤 행동으로 이어지는 신중한 태도가 다양한 장면에서 안정적으로 나타난다.
식사나 정리와 같은 기본 생활상황에서도 물건의 위치와 상태를 눈으로 충분히 확인하는 과정이 나타난다.
환경에 변화가 생길 경우 즉각 반응하기보다 행동을 멈추고 상황을 살피는 시간이 길게 나타난다.
기본 생활장면에서도 환경의 변화와 물건의 상태를 충분히 인식한 후 행동한다.
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