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2학기 동안 체계적인 움직임, 구조화된 언어 표현, 규칙 중심의 사회관계, 정돈된 예술활동, 반복 속 규칙을 찾는 자연탐구 능력이 1학기보다 더 안정적으로 성장했다.
2학기 동안 신중하고 안정적인 신체활동, 조용하지만 핵심을 말하는 언어 표현, 갈등을 최소화하는 사회적 조율 능력, 정돈된 예술 구성력, 세밀한 변화관찰 중심의 자연탐구 태도가 더 깊이 자리 잡았다.
이야기 나누기 활동에서도 말의 흐름이 감정 중심으로 자연스럽게 이어진다.
예술활동에서 감정을 작품에 자연스럽게 녹여내며 2학기에는 표현의 깊이가 더욱 풍부해졌다.
2학기에도 몸의 움직임을 부드럽게 연결하며, 활동의 흐름을 스스로 조절하는 능력이 더욱 안정되었다.
예술활동에서 반복과 집중을 기반으로 한 표현 능력이 2학기에 더욱 깊어졌다.
예술활동에서 차분하고 정돈된 표현 방식이 2학기에 더욱 깊어졌다.
예술활동에서 차분하고 정밀하게 표현하는 능력이 2학기에 더 깊어졌다.

1학기와 마찬가지로 또래와의 관계에서 조용한 안정감을 유지하며, 2학기에는 스스로 상황을 중재하거나 갈등을 예방하는 모습이 조금씩 나타났다.
2학기 동안 신중하고 안정적인 신체조절, 정확하고 절제된 의사소통, 조화로운 사회관계, 색·구성 중심의 세밀한 예술표현, 변화의 흐름을 지켜보는 자연탐구 태도가 더욱 성숙해졌다.
자연현상을 탐구할 때 반복되는 규칙과 변화를 비교하는 능력이 2학기 들어 더욱 명확해졌다.
2학기 동안 체계적인 움직임, 구조화된 언어 표현, 규칙 중심의 사회관계, 정돈된 예술활동, 반복 속 규칙을 찾는 자연탐구 능력이 1학기보다 더 안정적으로 성장했다.
예술활동에서는 구성력과 정리·마무리 능력이 향상되었고, 자연탐구에서는 규칙성을 언어로 표현하는 수준까지 발달했다.
2학기 동안 부드러운 움직임과 안정적 조절, 논리적이고 차분한 의사표현, 갈등을 조용히 정리하는 사회적 안정감, 세밀함이 강조된 예술표현, 변화의 흐름을 꾸준히 관찰하는 탐구태도에서 큰 성장을 보였다.
2학기 동안 흐름이 자연스러운 신체조절, 부드럽고 구조적인 말하기, 갈등을 낮추는 사회적 조율 능력, 세밀한 예술표현과 구성력, 시간적 변화를 읽는 관찰 중심 탐구 태도가 크게 성장했다.
또래와의 관계에서도 조용하지만 관계를 편안하게 만드는 역할을 충실히 수행하고, 예술 활동과 자연탐구에서는 일관된 집중력이 발달을 이끌었다.
2학기 동안 정교하고 안정된 신체조절, 근거를 갖춘 의사소통, 책임감 있는 사회적 역할, 사실적·세부 중심의 예술표현, 비교·관찰 기반의 자연탐구영역에서 크게 성장했다.
놀이를 주도하는 순간이 많지만 강하게 주장하기보다 주변 친구의 반응을 보며 방향을 조절하는 유연함도 나타난다.
2학기 동안 민첩한 신체 반응, 생동감 있는 언어 표현, 밝고 활기 있는 사회적 태도, 대담한 예술표현, 움직임 중심의 자연탐구영역에서 1학기보다 더욱 확장된 성장을 보였다.
2학기 동안 신중하고 안정적인 신체활동, 조용하지만 핵심을 말하는 언어 표현, 갈등을 최소화하는 사회적 조율 능력, 정돈된 예술 구성력, 세밀한 변화관찰 중심의 자연탐구 태도가 더 깊이 자리 잡았다.
2학기 동안 새로운 활동을 편안하게 시도하는 신체적 유연성, 감정을 담아 전달하는 언어 표현, 관찰 후 참여하는 사회적 안정성, 감정과 분위기를 담은 예술적 표현력, 감각 중심의 자연탐구 능력이 크게 성장했다.
2학기 동안 정확하고 안정된 신체조절, 조리 있고 핵심을 짚는 언어 표현, 차분하고 배려 깊은 사회관계, 균형 잡힌 예술구성력, 비교·규칙 탐구 중심의 자연관찰 능력이 더욱 성장했다.
말할 때 자신의 감정이나 '느낌'을 중심으로 표현하는 특징이 2학기에 더 명확해졌다.
예술활동에서 감정을 작품에 자연스럽게 녹여내며 2학기에는 표현의 깊이가 더욱 풍부해졌다.
자연을 탐구할 때 단순한 관찰보다 자연이 주는 감정적 느낌에 집중하는 경향이 더 깊어졌다.
2학기 동안 리듬과 흐름이 살아있는 신체 움직임, 감정 중심의 언어 표현, 정서적 유대가 깊은 사회관계, 감정의 질감을 담은 예술활동, 자연을 감각적으로 해석하는 탐구태도가 크게 성장하였다.
예술 활동에서는 감정을 표현하는 방식이 더 풍부해졌으며, 자연탐구에서도 감정과 자연현상을 연결하는 독특한 관찰 시각이 발전하였다.
1학기보다 감정조절이 더 안정되었고, 친구들의 의견을 수용하며 함께 놀이를 발전시키는 능력이 강화되었다.
2학기에도 서두르지 않고 움직임을 조절하는 능력이 안정적으로 유지되며, 활동을 시작할 때 몸의 위치를 먼저 확인하는 신중함이 더 강화되었다.
2학기 동안 신중하고 안정된 신체 움직임, 간결하고 정확한 의사표현, 조용한 배려가 돋보이는 사회관계, 정돈된 예술표현, 감각적 관찰 중심의 자연탐구 능력이 지속적으로 성장했다.
2학기 동안 매끄러운 신체 움직임, 이미지를 활용한 표현력, 관찰 후 참여하는 사회적 안정성, 입체적·구조적 예술표현, 특징을 세밀하게 분석하는 탐구능력에서 뚜렷한 성장을 보였다.
친구들과의 관계에서 조용하지만 안정적인 상호작용을 유지하며, 2학기에는 감정 조절 능력이 더욱 성숙해졌다.
2학기 동안 정확하고 안정적인 신체조절, 차분하고 명확한 의사표현, 온화한 사회적 상호작용, 정돈된 구성 중심의 예술표현, 조용한 변화관찰 중심의 자연탐구가 더욱 성숙해졌다.
2학기 동안 규칙적이고 안정된 신체 움직임, 정확하고 신중한 언어 표현, 갈등을 줄이는 사회적 태도, 정돈된 예술표현력, 세밀한 관찰 중심의 자연탐구 능력에서 꾸준한 성장을 보였다.
예술활동에서 큰 동작과 확장된 표현을 선호하며, 2학기에는 창의적인 시도가 더 자주 나타났다.
2학기 동안 정확하고 차분한 신체조절, 신중하고 명확한 의사표현, 조용한 배려가 돋보이는 사회관계, 정돈된 예술적 참여, 섬세한 관찰 중심의 자연탐구 능력이 지속적으로 성장했다.
2학기 동안 강한 체력과 활력 있는 신체활동, 풍부하고 생생한 언어 표현, 주도적이고 영향력 있는 사회적 상호작용, 창의적이고 에너지 넘치는 예술표현, 실험적·적극적 탐구활동이 두드러졌다.
1학기보다 또래와의 상호작용에서 리더십이 강화되었고, 활동에서 주도권을 잡는 능력이 자연스럽게 나타났다.

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