1. 만 1세 11명 2학기 관찰일지와 발달평.hwp
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00이는 교사와 함께 있을 때 손을 교사의 손등에 가볍게 얹어 교사의 움직임을 탐색하는 모습을 보였다.
00이는 잠시 뒤 교사의 손을 잡고 상자 쪽으로 함께 다가가 블록 위치를 다시 확인하는 모습을 보였다.
00이는 시간이 지나자 교사의 손을 가볍게 잡아 바구니가까이 다가가는 모습을 보였다.
00이는 교사가 옆에 앉아 "함께 볼까?"라고 말하자 교사의 무릎 쪽으로 다가와 책 위에 손을 올려 조용히 반응했다.
00이는 인형의 손을 손가락으로 살짝 잡아들어 올리고 바로 내려놓으며 인형 움직임을 관찰했다.
00이는 시간이 지나자 교사의 손을 살 짝잡고 또래 가까이로 다가가는 모습을 보였다.
00이는 또래가 셀로판지를 들어 위로 올리자 자신도 손을 들어 빛 을 받아보는 행동을 하며 관심을 표현했다.
00이는 교사가 손전등을 켜병에 비추자 반짝임이 크게 보이는 부분을 손으로 향해 바짝 들어 관찰했다.

00이는 바닥에 내려온 뒤 블록 옆을 손바닥으로 눌러 단단한지다 시확인한 후 다른 블록 쪽으로 이동했다.
또래가 블록을 들고 옆을 지나가자 잠시 멈춰 그 움직임을 따라 눈으로 관찰했다.
00이는 잠시 뒤 교사의 손을 잡고 상자 쪽으로 함께 다가가 블록 위치를 다시 확인하는 모습을 보였다.
00이는 또래가 바구니에 장난감을 넣자 그 장난감이 떨어지는 소리를 듣고 손가락을 들어 그 방향을 가리켰다.
00이는 교사가 옆에 앉아 "함께 볼까?"라고 말하자 교사의 무릎 쪽으로 다가와 책 위에 손을 올려 조용히 반응했다.
00이는 교사가 카드를 가까이 가져오자 손가락을 들어 카드의 한 부분을 가리켰고, "으-"같은 짧은 발소리를 냈다.
00이는 인형의 손을 손가락으로 살짝 잡아들어 올리고 바로 내려놓으며 인형 움직임을 관찰했다.
00이는 테이프를 종이 위에 붙일 때 손바닥으로 꾹 눌러 길게 붙이며 테이프가 종이에 달라붙는 모습을 관찰했다.
00이는 손풍기를 가까이 가져가 바람 방향이 달라지도록 기울여보고, 바람이 테이블 위종이를 흔들자 종이를 손가락으로 눌러 고정했다.
00이는 교사가 손풍기 속도를 줄여주자 바람이 약해진 것을 확인하며 손을 다 시들어 움직임을 비교했다.
00이는 막대가 쓰러지자 쓰러지는 방향을 눈으로 따라가고, 다시 막대를 세워 이번에는 손바닥으로 살짝 눌러 안정되는지 확인했다.
00이는 교사가 컵을 다시 흔들어주자 조약돌이 빠르게 움직이는 반응을 눈으로 따라가 며 컵 입구를 손가락으로 가리켰다.
00이는 잠시 후 한 발을 또래쪽으로 내딛어 천천히 거리를 좁히며 다시 의자를 바라보았다.
00이는 두 빨대를 끝과 끝을 맞대고 손으로 천천히 위아래로 움직여 연결된 빨대가 흔들리는 모양을 관찰했다.
00이는 교사가 빨대를 빛 쪽으로 기울이자 빨 대안쪽이 밝게 보이는 모습을 손가락으로 가리키며 오랫동안 바라보았다.
00이는 상자가 멈추자 상자 옆면을 손가락으로 가볍게 튕기며 소리를 들어보았다.
00이는 상자를 열고 면솜 하나를 꺼낸 뒤 두 손가락으로 잡아 살짝 잡아당겨보며 늘어나는 정도를 관찰했다.
00이는 천천히 발을 앞뒤로 움직이며 균형판 위에서 자신의 몸이 어떻게 흔들리는지 관찰했다.
00이는 교사가 "어떤 색이야?"라고 묻자 카드를 얼굴 가까이 가져가 눈을 크게 뜨고 색을 살폈다.
00이는 교사가 "다르면 어떻게 보여?"라고 말하자 카드를 기울여 빛에 비춰보며 조용히 반응했다.
그림책을 볼 때는 페이지를 넘기려는 듯한 손으로 책위 쪽을 잡고 끌어내리는 행동을 보이며 참여하려는 모습이 관찰되었다.
또래가 넘어지거나 울면 잠시 멈춰 바라보며 상황을 이해하려는 듯 교사를 보는 행동이 반복되었다.
또래가 블록을 옮기고 있을 때 가까이가서 블록 하나를 잡아보려는 행동으로 사회적 접근을 시도했다.
또래가 울거나 불편한 기색을 보이면 멈춰서서 관찰하다가 교사를 바라보는 행동도 반복되었다.
정리시간에는 교사가 바구니를 들고 있으면 장난감을 한 개씩 넣어보려는 참여 행동도 자연스럽게 나타났다.
교사가 정리시간을 알리면 주변에 있는 교구를 손으로 잡아 바구니근 처에 옮기려는 모습도 자연스럽게 나타났다.
또래가 종이 조각을 바닥에 펼치고 있을 때 옆에 앉아 종이를 만져보며 같은 활동에 참여하려는 모습이 나타났다.
이름을 들으면 몸을 돌려 시선을 맞추고 짧은 미소 혹은 "아- "같은 소리로 반응하는 행동이 자주 관찰되었다.
음악 활동 중에는 발끝으로 바닥을 두드리 며 작은 리듬을 만들고 몸 전체를 흔들며 활발하게 반응하였다.
작은 손북을 제공하면 손가락 하나로 가볍게 두드리다가, 소리가 작다고 느낄 때 손바닥 전체로 두드려 소리를 변주하는 행동도 관찰되었다.

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