1. [강력추천] 2025년 만3세 관찰일지(1~2.hwp
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교사가 "정말 멋지네요"라고 말하자 "내가 혼자 했어요!"라며 성취감을 표현한다.
친구가 장난감을 들고 있으면 "같이 정리하자요"라며 함께 행동한다.
교사가 "잘 준비됐네요"라고 말하자 "나 혼자 했어요!"라며 웃는다.
친구가 천천히 정리하면 "같이 하자요"라며 도와준다.
친구가 그림을 칭찬하자 "같이 그리고 싶어요?"라며 다정하게 말한다.
교사가 칭찬하면 "나 혼자 다 했어요!"라며 자신 있게 말한다.
활동준비 시간에는 교사의 말을 집중해서 듣고 "이건 이렇게 하는 거죠?"라며 확인한다.
교사가 칭찬하자 "내가 혼자 다 했어요"라며 자신 있게 말한다.

완성된 그림을 교사에게 보여주며 "내가 직접 만들었어요"라고 말하며 성취감을 느낀다.
정리시간이 되면 "정리할 시간 이야!"라고 말하며 친구들에게도 알려주는 모습을 보인다.
자연을 관찰하고 느끼는 즐거움 속에서 감정 표현과 탐색능력이 함께 자라고 있다.
그림을 완성한 뒤 교사에게 보여주며 "이건 내가 만든 로봇이에요"라고 말하며 자랑스럽게 웃는다.
정리시간이 되면 교사가 말하지 않아도 스스로 장난감을 정리하기 시작한다.
기본 생활 습관이 안정되어 스스로 가방을 정리하고 손을 씻으며 자립심이 두드러졌다.
자연을 관찰하며 상상력과 언어 표현력이 조화롭게 발달하고 있다.
정리시간이 되면 교사가 말하기 전부터 "이제 정리할 시간이에요!"라며 먼저 친구들에게 알려준다.
생활 속 규칙을 자연스럽게 받아들이며 순서를 지키는 모습이 자주 관찰되었다.
놀이에서는 상상력과 표현력이 풍부해 자신만의 이야기를 만들어내며 즐긴다.
미술활동 시간에는 "오늘은 비 오는 그림을 그릴래요"라며 주제를 스스로 정한다.
낮잠 후에도 이불을 조용히 개며 주위를 깨끗이 정리하고 스스로 행동을 마무리한다.
정리시간이 되면 교사가 말하기 전에 스스로 주변을 살피며 "정리시간이에요!"라고 친구들에게 알려준다.
친구가 늦게 정리하면 "같이 하자요!"라며 도와주며 협동심을 보인다.
교사와의 관계는 신뢰감이 깊어져, 교사와 함께 활동할 때 안정적인 집중력을 보였다.
미술활동 시간에는 "오늘은 로봇 그릴래 요!"라며 자신 있게 주제를 정한다.
친구가 "내 로봇은 파란색이에요"라고 말하자 "우리 로봇 친구해요!"라고 말하며 놀이처럼 연결한다.
교사가 "혼자 잘했네요"라고 말하자"이불이 착해요"라며 웃는다.
정리시간이 되면 "정리할 시간이네요!"라며 친구들에게 알려주는 모습이 자주 보인다.
자연 속에서 관찰력과 사회성이 함께 자라나는 모습이 보인다.
교사가 "그 돌은 왜 반짝일까요?"라고 묻자 "햇빛이 있어서요"라며 스스로 이유를 찾아 말한다.
놀이 속에서는 상상력이 풍부해지고, 말과 행동으로 감정을 자연스럽게 표현했다.
바깥놀이 시간에는 친구들과 함께 "슈퍼마켓놀이 하자요!"라며 역할을 나눈다.
정리시간이 되면 "이건 내가 하던 거예요"라며 자신의 물건부터 정리한다.
생활 속에서 배려심이 깊고, 친구에게 다정한 언어를 사용하는 모습이 자주 보였다.
블록놀이를 시작하며 "오늘은 공룡마을 만들 거예요"라며 주제를 정한다.
미술활동 시간에 "오늘은 하늘에 별 그릴래요"라며 스스로 주제를 정한다.
별을 찍으며 "이건 반짝이는 별이에요"라며 세심하게 표현한다.
친구가 "내 별은 노란색이에요"라고 하자 "그럼 내별이랑 친구예요"라며 따뜻한 반응을 보인다.
교사의 도움 없이도 순서를 이해하고 스스로 행동하는 능력이 향상되었다.

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