이화여대 상담심리 교육대학원 학업계획서

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저의 성장 경험, 심리학적 소양, 현장경험을 바탕으로 이화여대 상담심리교육대학원에서 전문성을 심화하고, 의미 있는 연구와 실천을 이어가고 싶습니다.
대학원 과정 중 교내외 상담센터와 연계한 현장실습 기회를 최대한 활용해 다양한 내담자와의 만남을 경험하고 싶습니다.
제가 상담심리 분야에 특별한 관심을 가지게 된 계기는 학부 시절 참여했던 자원봉사와 동아리 활동, 그리고 실제 상담 현장에서의 다양한 경험이었습니다.
상담심리교육대학원 과정을 마친 뒤, 저는 상담현장에서 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있는 전문가로 성장하고자 합니다.
대학원에서 습득한 이론적 지식과 다양한 실습경험을 바탕으로, 학교 상담실, 청소년 상담센터, 지역사회복지관 등 다양한 현장에서 내담자들을 직접 만나는 실천가가 되고 싶은 목표가 가장 큽니다.
졸업 후에는 학교 상담실이나 청소년 상담센터에서 실무경험을 쌓는 한편, 현장의 다양한 문제를 연구로 연결해 상담심리 분야 발전에 기여하고 싶습니다.
이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공에 지원하게 된 것은, 상담심리 분야의 국내 최고 수준 교수진과 체계적인 교육과정, 그리고 실습 중심의 교육환경에 매력을 느꼈기 때문입니다.
이화여대의 상담심리전공은 심리평가, 진단, 다양한 상담접근법, 현장실습을 균형 있게 경험할 수 있도록 커리큘럼이 구성되어 있다는 점이 인상적이었습니다.
이를 위해서는 이화여대 교육대학원에서 제공하는 다양한 이론학습과 실습경험이 필수적이라 생각합니다.
저의 성장 경험, 심리학적 소양, 현장경험을 바탕으로 이화여대 상담심리교육대학원에서 전문성을 심화하고, 의미 있는 연구와 실천을 이어가고 싶습니다.
상담이론과 실제', '심리평가', '집단상담', '발달심리', '임상심리평가', '상담연구방법론' 등 핵심과목을 체계적으로 수강하며 전문성을 확립할 예정입니다.
실제로 학부 시절 참여했던 상담센터 실습에서 내담자의 감정 변화, 저항, 신뢰 형성 과정을 가까이에서 관찰하며, 이론적 지식이 실제 내담자와의 관계에서 어떻게 적용되는지 에 대해 큰 배움을 얻은 바 있습니다.
특히, 학교 내 청소년 상담 프로그램 보조활동에 참여하며, 학생들이 겪는 심리적 어려움과 정체성 혼란, 대인관계 문제 등을 가까이에서 관찰할 수 있었습니다.
저는 각기 다른 배경을 가진 내담자들의 삶을 이해하고, 상담에서 문화적 다양성과 포용성을 높이기 위한 실제적 방법을 연구하고자 합니다.
이를 위해, 다양한 배경 을 가진 내담자들이 상담 과정에서 어떤 심리적 지원을 필요로 하는지, 구체적 욕구와 효과적인 중재 방안이 무엇인지 실증적으로 탐구하는 것이 중요하다고 생각합니다.
이 과정에서 문화적 차이가 상담목표, 내담자의 호소 문제, 상담자와의 관계 형성 등에 실질적인 영향을 미침을 알게 되었습니다.
이렇듯 저는 청소년의 자기 이해, 자아 정체감, 집단상담 효과, 문화적 다양성, 디지털 환경의 심리적 영향 등 다양한 주제를 통합적으로 탐구하고 싶습니다.
대학원에서 이론적 토대와 실증적 연구를 바탕으로, 실제 상담 현장에 적용 가능한 실질적 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는데 기여하겠습니다.
대학원에서 습득한 이론적 지식과 다양한 실습경험을 바탕으로, 학교 상담실, 청소년 상담센터, 지역사회복지관 등 다양한 현장에서 내담자들을 직접 만나는 실천가가 되고 싶은 목표가 가장 큽니다.
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