만 5세 25명 2학기 부모상담일지

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교사 : ○○이는 말할 때 감정이 풍부하고 표현이 부드러워요.
교사 : ○○이는 미술활동을 할 때 세밀하게 표현해요.
교사 : ○○이는 자연을 관찰할 때 감정이 담긴 표현을 해요.
교사 : ○○이는 미술이나 노래 활동에서 감정 표현이 풍부해요.
교사 : ○○이는 친구를 잘 챙기고, 함께하는 활동을 즐겨요.
교사 : ○○이는 미술활동을 할 때 감정 표현이 섬세해요.
교사 : 언어 표현력이 뛰어나고 말에 감정이 잘 담겨 있어요.
교사 : ○○이는 미술과 음악활동에서 감정 표현이 풍부해요.
부모: 네, 친구 관계가 좋아요.
교사 : ○○이는 말할 때 감정이 풍부하고 표현이 부드러워요.
교사 : ○○이는 탐구활동을 정말 좋아해요.
교사 : ○○이는 말할 때 생각을 정리해서 조리 있게 표현해요.
부모: 네, 자기 생각을 천천히 말해요.
교사 : 언어 표현이 풍부하고, 대화 중 상대의 감정을 잘 읽어요.
교사 : ○○이는 자연을 관찰할 때 감정이 담긴 표현을 해요.
감정 표현이 풍부해요.
교사 : 예술적 감수성이 매우 풍부하고, 표현이 감정적으로 세밀해요.
교사 : 감성적 관찰력이 뛰어나고, 자연 속에서 느낀 점을 언어와 예술로 표현하는 능력이 우수합니다.
감수성이 풍부하고 표현력이 뛰어난 아동으로, 자신의 감정과 생각을 예술적으로 잘 표현합니다.
자신의 감정을 시각적으로 잘 표현합니다.
교사 : ○○이는 탐색활동 중 관찰력이 좋아요.
친구와 같이 하는 걸 좋아해요.
부모: 네, 이야기 지어내는 걸 좋아해요.
교사 : ○○이는 탐색활동에서 관찰력이 뛰어나요.
부모: 네, 새로운 걸 생각해내는 걸 좋아해요.
부모: 네, 스스로 생각한 걸 조용히 말해요.
교사 : ○○이는 말할 때 감정이 풍부해요.
교사 : ○○이는 친구들과 함께하는 놀이를 좋아해요.
교사 : ○○이는 미술이나 노래 활동에서 감정 표현이 풍부해요.
교사 : ○○이는 탐색활동 중 자연의 변화를 잘 관찰해요.
감정이 따뜻하고 친구를 잘 배려하는 아동으로, 또래 속에서 조화롭고 안정적인 관계를 형성하고 있습니다.
감정이 풍부하고 배려심이 깊은 아동으로, 친구와의 관계 속에서 따뜻한 정서를 잘 표현합니다.
교실에서는 친구와 협력하며 의견을 나누는 협동활동을 통해 자율적 참여를 유도하고, 언어활동에서는 자신의 생각과 감정을 이야기나 글로 표현하는 기회를 늘리겠습니다.
동작을 통해 감정을 자연스럽게 표현합니다.
교사 : ○○이는 만들기나 미술 활동에서도 계획적으로 접근해요.
교사 : ○○이는 말할 때 생동감이 있어요.
교사 : 언어 표현력이 뛰어나고 말에 감정이 잘 담겨 있어요.
교사 : ○○이는 미술과 음악활동에서 감정 표현이 풍부해요.
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