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교육 매체의 종류와 특징에 대해 설명하시오.
교육 매체의 종류와 특징
교육 매체의 발전 과정 : 1900년대부터 현재까지
방송통신대학교 교육매체의 변화 과정(1972년~현재)
방송통신대학교의 설립은 이러한 교육 매체 발전의 역사와 궤를 같이 한다.
방송통신대학교의 교육 매체 발전 과정은 곧 한국 원격교육의 역사라 할 수 있다.
미래교육 매체의 전망
미래 교육 매체의 발전 방향은 다음과 같이 정리할 수 있다.

교재와 강의 내용을 참고하여 1900년대부터 현재까지 교육 매체의 발전 과정을 설명하시오.
교육 매체의 발전 과정 : 1900년대부터 현재까지
방송통신대학교 교육매체의 변화 과정(1972년~현재)
방송통신대학교의 설립은 이러한 교육 매체 발전의 역사와 궤를 같이 한다.
방송통신대학교의 사례는 교육 매체가 어떻게 시대적 요구와 기술 발전에 따라 변화하 고, 학습자 중심의 교육으로 진화했는지를 잘 보여준다.
따라서 본보고서는 먼저 교육 매체의 종류와 특징을 살펴보고, 1900년대 이후 교육 매체의 발전 과정을 정리한다.
이어서 방송통신대학교의 1972년 설립 이후 시기별 교육 매체 변화 과정을 고찰하며, 마지막으로 미래교육 매체의 전망과 우리 학교에 도입하면 좋을 매체를 논의한다.
교육 매체란 교수자와 학습자간의 의사소통을 돕고 학습을 효과적으로 촉진하기 위해 사용되는 모든 도구와 수단을 의미한다.
가장 기본적이고 오래된 교육 매체는 교사와 학습자간의 직접적 상호작용이다.
그러나 제작비용이 높고, 학습자가 수동적으로 정보를 받아들이는 방식이 될 위험이 있다.
인쇄매체의 깊이 있는 이해, 시청각 매체의 직관적 전달, 디지털 매체의 상호작용, 첨단 매체의 몰입 경험은 서로 보완적이다.
슬라이드 영사기, 오버헤드 프로젝터(OHP), 교육용 필름 등이 널리 보급되었으며, 1950년대 중반 이후에는 텔레비전이 등장해 교육방송이 활성화되었다.
1980년대는 컴퓨터 기술의 도입으로 교육 매체가 획기적으로 전환된 시기였다.
이 시기의 변화는 이후 인터넷 기반 학습 으로 발전하는 초석이 되었다.
온라인 동영상 강의, 실시간 화상회의, 가상토론방이 널리 활용되었으며, 대학에서는 블랙보드, 이 캠퍼스 등 학습관리 시스템(LMS)을 통해 학습지원을 체계화하였다.
2008년 이후에는 스마트폰 보급과 함께 모바일 러닝(m-learning)이 확산되어, 학습자는 이동 중에도 강의를 수강할 수 있게 되었다.
1972년 설립 당시 방송통신대는 한국 최초의 원격고등교육기관으로, '방송'을 핵심 교육 매체로 활용했다. 라디오 강의와 TV강의가 주요 수단이었으며, 여기에 인쇄교재와 학습자료집이 병행되었다.
1980년대에 들어서면서 TV 교육방송이 한층 체계화되었고, 라디오 강의도 계속 병행되었다.
의의 : 이 시기를 통해 방송통신대는 단순 '방송 중심 교육'에서 '방송+보조학습체제'로 발전하게 되었다.
CD-ROM, 비디오강의, 멀티미디어 자료가 도입되었으며, 1997년에는 인터넷 강의가 시범적으로 시작되었다.
학습관리시스템(LMS)이 구축되어 강의 영상, 온라인 시험, 퀴즈, 토론, 과제 제출이 체계적으로 운영되었다.
또한 2007년부터는 모바일 강의 서비스가 시작되어, 학습자는 휴대전화와 MP3 플레이어를 통해 강의를 청취할 수 있었다.
2010년대에는 HD 고화질 강의 영상, e-Book교재, 실시간 화상강의 등 디지털 기반의 교육 매체가 정착되었다.
의의 : 단순한 원격교육을 넘어 '참여형, 소통형 교육'으로 전환되었다.
빅데이터 학습 분석 시스템
이를 빅데이터 분석에 활용하면 학습자의 학습 패턴을 파악하고, 학업 중도 탈락을 예방하며, 학습자 맞춤형 교육 콘텐츠를 제공할 수 있다.
방송통신대학교가 이러한 매체를 선도적으로 도입한다면, 원격교육의 한계를 극복하고, 학습자의 자기주도적 학습능력을 극대화하며, 평생교육의 선도대학으로서 위상을 더욱 확고히 할 수 있을 것이다.
교육 매체의 발전 과정을 시기별로 고찰하면서, 매체는 사회·문화·기술의 발전 속에서 단선적 진보가 아니라 단계적 확장과 융합을 통해 발전해왔음을 확인할 수 있었다.
이는 방송통신대가 한국 원격교육의 발전을 주도하며, 시대적 기술 발전을 선도적으로 반영해왔다는 점에서 큰의 의를 지닌다.
박성익 외(2017).『교육방법 및 교육공학』.서울: 교육과학사.

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