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블록을 정리하는 또래에게 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래 옆에 가서 블록을 주워주며 "여기"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래 옆에서 블록을 주워 넣으며 "여기"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 다가가 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 놀자"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이해"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래 옆에 가서 블록을 건네며 "여기"라고 말했다.

놀이중 블록이 쓰러지자 "아이쿠, 다시 해"라고 말하며 웃었다.
교사가 불어 준비눗 방울을 두 손으로 잡으려다 터지자 "사라졌다"라고 말하며 웃었다.
예술경험에서는 그림, 춤, 악기를 통해 자유롭게 표현했다.
자연탐구에서는 물, 물고기, 비눗방울, 흙 , 그림자 등 다양한 자연 요소를 관찰하고 말로 표현하며 호기심을 드러냈다.
블록을 정리하는 또래에게 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
의사소통에서는 "햇님 있다, 코끼리커, 같이 하자, 아이쿠, 또 해, 잘 자"와 같은 단어와 문장을 상황에 맞게 표현했다.
사회관계에서는 또래와 함께 놀이에 참여하고 역할놀이와 정리활동을 함께하며 상호작용했다.
교구바구니에서 작은 집게를 꺼내 스펀지 조각을 집어 옮기며 손가락을 반복적으로 움직였다.
리듬 악기 활동 시간에는 작은 북을 두 손으로 두드리며 "쿵쿵 "소리를 냈다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 다가가 바닥에 떨어진 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
의사소통에서는 "비안와, 멍멍이 짖는다, 같이 하자, 아이쿠, 다시, 잘 자" 등 상황에 맞는 표현을 사용했다.
음악 활동 후 또래와 손을 잡고 교사에게 다가가 악기를 함께 상자에 넣었다.
음악 활동 후 또래와 함께 악기를 정리하며 웃었다.
의사소통에서는 "햇님 있다, 강아지야, 같이 놀자, 아이쿠, 다시, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
퍼즐 조각을 맞추며 "여기야"라고 말했고, 맞자 두 손을 높이 들었다.
블록을 정리하는 또래 옆에 가서 블록을 주워주며 "여기"라고 말했다.
크레용을 잡아 종이에 여러 색을 사용해 직선과 동그라미를 그리고, 빨간색으로 꽃 모양을 그렸다.
블록을 정리하는 또래 옆에서 블록을 주워 넣으며 "여기"라고 말했다.
예술경험에서는 그림, 꽃그리기, 춤, 북을 통해 즐겁게 표현했다.
의사소통에서는 "비와, 토끼야, 강아지야, 같이 놀자, 아이쿠, 다시, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
작은 블록을 여러 개 쌓아올렸다가 손으로 밀어 무너뜨리며 크게 웃었다.
의사소통에서는 "햇님 있다, 멍멍이야, 같이 하자, 아이쿠, 다시 해, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
의사소통에서는 "햇님 나왔다, 토끼 뛰어, 같이 하자, 아이쿠, 또 해, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
의사소통에서는 "햇님 있다, 토끼야, 같이 놀자, 아이쿠, 또 해, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
예술경험에서는 그림, 색칠, 춤, 북을 통해 자유롭게 표현했다.
작은 블록을 여러 개 쌓아올린 뒤 손으로 밀어쓰러뜨리며 웃었다.
크레용을 잡아 종이에 여러 색으로 직선과 곡선을 그리고, 파란색으로 큰 동그라미를 그린 뒤 빨간색으로 안을 칠하며 "꽃이야"라고 말했다.
작은 블록을 높이 쌓은 뒤 손으로 밀어 무너뜨리며 크게 웃었다.
크레용으로 종이에 여러 색을 번갈아 사용하여 동그라미와 선을 그리고, 빨간색으로 큰 꽃 모양을 그리며 "꽃"이라고 말했다.

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