1. 만0세 5명 1년 영아 발달평가.hwp
2. 만0세 5명 1년 영아 발달평가.pdf

교사가 이름을 불러주면 눈을 마주치며 소리를 내 반응하고, 말소리를 따라하려는 모습이 나타난다.
의사소통 측면에서는 옹알이가 늘고, 교사와의 소리에 적극 반응하는 모습이 뚜렷하다.
교사가 잡아주면 다리를 힘차게 차며 몸 전체로 반응하는 모습이 나타난다.
신체적으로는 대근육과 소근육 발달이 활발히 이루어지고 있으며, 탐색행동이 다양해지고 있다.
새로운 사물이 나타나면 손을 뻗어 잡으려 하며, 입으로 가져가 탐색한다.
신체적으로는 대근육과 소근육 발달이 활발하게 이루어지고 있으며, 탐색행동이 활발하다.
교사가 "잘했어"라고 칭찬하면 미소를 지으며 같은 소리를 따라하려 한다.
교사의 간단한 지시에 반응하며, 원하는 물건은 손가락으로 가리키거나 소리를 내며 표현한다.

음악을 들을 때 몸을 흔들거나 손을 움직이며 리듬에 반응하는 모습이 두드러지며, 이는 감각적 경험을 통해 정서적 만족감을 느끼고 있음을 보여준다.
주변 환경의 소리와 움직임에 민감하게 반응한다.
사회관계 영역에서는 교사와의정서적 교류를 통해 안정감을 느끼며, 또래와 도 초기 관심을 보이고 있다.
예술적 경험에서는 소리와 색감, 촉각자극에 즐겁게 반응하며 정서발달에 긍정적인 영향을 받고 있다.
자연탐구영역에서는 주변 환경을 눈과 손, 입으로 탐색하며 호기심을 확장해 나가고 있다.
등을 굴려 옆으로 몸을 뒤집으려는 시도가 자주 관찰되며, 이는 대근육 조절 능력이 점차 발달하고 있음을 보여준다.
손에 쥔 장난감을 흔들거나 입으로 가져가 탐색하며, 손가락을 자유롭게 움직여 작은 물체를 쥐려는 시도가 활발하다.
이러한 모습은 청각자극에 대한 반응과 초기 언어 발달이 안정적으로 이루어지고 있음을 보여준다.
교사가 다정하게 말을 건네면 소리와 눈빛으로 반응하며, 정서적 교류를 통해 신뢰관계를 형성해 나가고 있다.
손으로 장난감을 잡았다
교사가 잡아주면 다리를 힘차게 차며 몸 전체로 반응하는 모습이 나타난다.
울음을 통해 욕구를 표현하고, 교사의 목소리에 반응하여 눈을 크게 뜨며 시선을 맞춘다.
새로운 물체가 등장하면 시선을 집중하고, 손을 뻗어 잡아보려는 행동이 자주 나타난다.
의사소통 면에서는 옹알이와 울음을 통해 욕구를 표현하고, 교사의 반응에 적극적으로 응답한다.
사회관계에서는 교사와의정서적 교류가 안정적으로 이루어지고, 또래에게도 관심을 보이고 있다.
손에 쥔 장난감을 흔들거나 입에 가져가며 탐색하는 등 소근육 조절이 발달하고 있다.
교사가 손을 잡아 일으켜 세워주면 다리를 힘차게 차며 신체활동에 즐겁게 반응한다.
작은 블록이나 교구를 손가락으로 집는 소근육 발달이 눈에 띄며, 두 손에 물건을 쥐고 바꿔잡기도 한다.
교사가 간단한 동작과 함께 노래를 불러주면 흉내를 내려는 시도가 나타나며, 놀이 중에 반복되는 소리에 집중한다.
촉감 블록이나 천 등 다양한 재료를 탐색하며 감각 경험을 확장한다.
잡고 서 있는 상태에서 손을 놓으려 하며, 몇 걸음을 내딛으려는 시도가 관찰된다.
교사의 지시에 따라 간단한 행동(손흔들기, 물건건네기)을 수행한다.
원하는 것이 있을 때 손을 뻗거나 가리키며 요구를 표현하며, 교사의 말소리를 따라하려는 시도도 활발하다.
소근육 발달 또한 눈과 손의 협응력이 향상되며 다양한 탐색활동으로 확장되었다.
양손에 다른 물건을 쥐고 바꿔잡는 능력이 발달했고, 블록을 집어 올려 탑을 쌓으려는 시도도 보인다.
장난감을 반복해서 떨어뜨리며 소리와 변화를 관찰하는 행동이 나타난다.
사회관계에서는 교사와의 안정된 애착을 기반으로 또래와의 초기 상호작용이 활발히 나타난다.
손가락을 이용해 작은 블록이나 구슬을 집으며 소근육 발달이 뚜렷하다.
두 손에 다른 물건을 쥐고 부딪치며 소리를 비교하는 등 탐색 행동이 다양하다.
교사의 간단한 지시에 반응하며, 원하는 물건은 손가락으로 가리키거나 소리를 내며 표현한다.

교사, 소리, 손, 반응, 발달, 시도, 탐색, 모습, 나타나다, 보이, 활발하다, 표현, 경험, 따르다, 잡다, 또래, 보이다, 안정, 신체, 근육