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역할놀이 영역에서 가게 놀이를 하는 친구들에게 다가가 '저 손님 할래요'라고 말했다.
놀이가 끝난 후에는 친구와 함께 블록을 정리하며 '다음엔 기차역도 만들자'고 말했다.
완성된 그림을 친구에게 보여주며 '이건 봄이에요'라고 설명했다.
이후 친구가 만든 음식도 받아 '맛있다'고 말하며 놀이를 이어갔다.
완성된 그림을 친구에게 보여주며 '여기에 나무도 그릴까?'라고 물었다.
그림이 완성되자 옆 친구에게 '내 그림 봐줄래?'라고 말했다.
놀이가 끝난 후에는 블록을 친구와 함께 정리하며 '다음에는 더 큰 마을 만들자'고 말했다.
친구가 만든 음식도 받아 '맛있다'고 말하며 놀이를 이어갔다.

책상 위에 놓인 그림 퍼즐을 혼자 맞추던 아이는 퍼즐 조각 중 한 조각을 들고 친구 쪽으로 다가가 '이거 여기 들어갈 것 같은데, 네가 하고 있는 거 맞지?'라고 물었다.
친구가 고개를 끄덕이자 퍼즐을 맞추는 자리에 직접 조각을 끼워넣으며 '봐, 이렇게 하니까 그림이 완성돼 가네'라고 말했다.
관찰 기록지를 꺼내 직접 그림을 그리고, 옆에 '다리 6개, 날개에 무늬'라고 글자를 적었다.
다른 친구가 '왜 물줘?'라고 묻자, '식물이 목말라서 물 마셔야 해'라고 대답했다.
놀이와 활동 속에서 상황을 구체적으로 설명하고, 친구에게 제안하며 대화를 이끄는 모습이 관찰되었다.
탐구영역에서 투명컵에 물을 담고, 작은 플라스틱 구슬과 스펀지 조각을 각각 넣어보았다.
탐구영역에서 확대경을 들고 작은 돌들을 관찰했다.
탐구영역에서 물이 담긴 투명컵에 작은 플라스틱 구슬과 나무 조각을 각각 넣어보았다.
이후 나무 조각을 손가락으로 눌러가라앉히려다 손을 떼면 다시 뜨는 모습을 보며 '물이 밀어주는 거야'라고 설명했다.
옆 친구가 '왜 점이 있어?'라고 묻자, '벌레가 먹어서 그런가 봐'라고 자신의 생각을 덧붙였다.
장면마다 구체적인 설명을 덧붙이며 친구와 자연스럽게 대화를 이어갔다.
완성된 길 위에 기차를 올려 친구와 함께 움직이며 놀이를 이어갔다.
이후 친구가 만든 음식도 받아 '맛있다'고 말하며 놀이를 이어갔다.
활동에서 관찰한 사실을 짧지만 정확하게 표현하며, 친구와 상호작용할 때 제안을 통해 놀이를 확장하는 모습을 보였다.
사회적 놀이에서는 역할을 번갈아 수행하며 차례를 지켰고, 예술 활동에서는 색과 구성을 활용해 계절감을 표현했다.
활동 속에서 사물의 특징을 구체적으로 설명하고, 친구의 질문에 적절한 대답을 하며 대화를 이어갔다.
그림이 완성되자 옆 친구에게 보여주며 '너는 어떤 그림 그렸어?'라고 물으며 대화를 이어갔다
실외 놀이 시간에 모래놀이 구역에서 삽과 바구니를 들고 모래를 옮기는 활동을 했다.
삽으로 모래를 퍼담아 바구니에 넣은 뒤, 바구니를 두 손으로 들어 다른 쪽 모래언덕까지 옮겼다.
친구가 '그럼 문은 어디 있어?'라고 묻자, '여기 비워줄 거야'라며 손으로 모래를 파내어 문 모양을 만들었다.
놀이가 끝난 후에는 함께 모래를 고르게 펴며 '다음엔 더 크게 만들자'고 이야기했다.
깃털 여러 개를 모아두었을 때와 한 개만 두었을 때 바람의 세기에 따라 움직임이 다름을 관찰하며 비교했다.
자전거를 타고 놀이터를 한 바퀴 돈 뒤, 옆에 있던 친구에게 '같이 달리면 더 재미있어'라고 말했다.
놀이 중 자전거를 타고 싶어 하는 친구가 있자 '내가 한 바퀴 더 타고 줄게'라고 말했다.
완성 후 '가을에 떨어진 단풍잎이야'라고 말하며, 잎이 바람에 날리는 모습을 손으로 흔들어 표현했다.
신체활동에서 속도와 방향을 조절하며 안전하게 자전거를 운행했고, 친구의 속도에 맞춰주는 배려심을 보였다.
양손으로 훌라후프를 잡고 앞으로 굴린 뒤, 굴러가는 방향을 따라 달려가 잡았다.
활동도중 친구에게 '훌라후프를 세게 굴리면 멀리가'라고 말했고, 친구가 '나는 자꾸 옆으로 가'라고 하자 '손을 똑같이 움직이면 돼'라고 설명했다.
친구와의 주고받기 활동에서 훌라후프가 멀리 굴러가자 함께 달려가 가져왔다.
탐구영역에서 다양한 크기의 공과 훌라후프를 굴려보며 비교했다.

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