1. 발달평가 만 4세 1학기 19명.hwp
2. 발달평가 만 4세 1학기 19명.pdf

대근육활동이 활발하고 전반적인 신체조절 능력이 뛰어납니다.
다양한 예술 활동에 대한 흥미와 재능이 뛰어납니다.
다양한 예술 활동에 관심을 보이며 참여합니다.
또한, 대근육 활동에 대한 흥미를 유발할 수 있는 다양한 신체 놀이를 제공하여 전반적인 발달을 돕겠습니다.
대근육활동이 활발하고 전반적인 신체조절 능력이 좋습니다.
또래와의 상호작용에 어려움을 느끼고 자신의 감정을 표현하는 데서툰 모습을 보입니다.
또한, 대근육 활동에 대한 흥미를 유발할 수 있는다 양한신체놀이를 제공하여 전반적인 발달을 돕겠습니다.
언어 이해능력은 양호 하나, 언어 표현에는 다소 어려움을 보입니다.

1학기 유아발달평가
발달 내용
대근육활동이 활발하고 전반적인 신체조절 능력이 뛰어납니다.
언어 이해 및 표현 능력이 매우 발달하여 자신의 생각과 경험을 상세하고 논리적인 문장으로 표현합니다.
사회성이 발달하여 또래와 상호작용하는 것을 즐기며, 또래 집단 내에서 주도적인 역할을 하기도 합니다.
자신의 감정을 언어로 적절하게 표현하고 조절하는 능력이 뛰어나며, 친구를 돕는 것에 기쁨을 느낍니다.
다양한 예술 활동에 대한 흥미와 재능이 뛰어납니다.
왜?", "어떻게?"와 같은 질문을 끊임없이 던지며, 스스로 관찰하고 실험하려는 태도를 보입니다.
수학적 탐구능력이 발달하여 10 이상의 수를 정확히 셀 수 있고, 간단한 덧셈, 뺄셈, 측정활동에 관심을 보입니다.
무한한 잠재력과 뛰어난 학습능력을 지속적으로 격려하고, 스스로 더 깊이 탐구하고 도전할 수 있는 심화된 프로젝트 활동이나 특정 관심 분야에 대한 전문적인 경험을 제공하여 발달의 폭을 더욱 넓혀줄 계획입니다.
대근육활동이 활발하지만, 때때로 움직임이 다소 충동적이거나 조절이 미숙한 모습을 보입니다.
언어 이해능력은 양호하여 교사의 지시를 잘 이해하고 따릅니다.
언어 표현도 발달하여 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 표현할 수 있습니다.
친구의 감정을 이해하려는 노력을 보이지만, 아직은 자신의 욕구가 우선되어 갈등 상황에서 양보나 타협이 어려운 모습을 보입니다.
자신의 감정을 언어로 표현하려 노력하지만, 화가 나거나 속상할 때는 충동적으로 행동하거나 소리를 지르는 등 감정 조절에 어려움을 보이기도 합니다.
사회성 발달 측면에서 또래와의 갈등 조절 및 감정 조절에 대한 지속적인 지도가 필요합니다.
예를 들어, 역할놀이나 협동놀이를 통해 친구와 함께하는 즐거움을 경험하게 하고, 자신의 감정을 적절하게 표현하고 타인의 감정을 이해하는 방법을 배우도록 도울 계획입니다.
또한, 발음이 불분명한 단어나 문장 구성을 자연스럽게 교정해주며 언어발달을 지원하겠습니다.
대근육활동에 다소 조심스러운 편입니다.
하지만 언어 표현에는 다소 어려움을 보여 짧은 문장 위주로 말하며, 발음이 불분명한 단어가 있습니다.
질문하는 빈도가 적고, 또래와의 대화도 단편적인 편입니다.
수줍음이 많고 또래와의 상호작용에 어려움을 느낍니다.
또래와 함께 놀기보다는 혼자서 놀이를 하거나 성인 옆에 머무는 것을 선호합니다.
친구의 감정을 이해하는 데서툴고, 자신의 감정을 표현하는 것에 어려움을 느껴 속상하거나 화날 때 울거나 떼를 쓰는 경우가 많습니다.
예술활동에는 관심을 보이나, 적극적으로 참여하기보다는 조용히 관찰하는 편입니다.
다양한 재료를 탐색하거나 창의적인 표현을 시도하는 데 도움이 필요합니다.
자신감을 가지고 또래와 상호작용하고 언어적으로 자신을 표현할 수 있도록 소규모 그룹 놀이 기회를 자주 제공하고, 교사가 적극적으로 놀이에 개입하여 상호작용을 촉진할 계획입니다.
또한, 대근육 활동에 대한 흥미를 유발할 수 있는 다양한 신체 놀이를 제공하여 전반적인 발달을 돕겠습니다.
또래와의 상호작용에 어려움을 느끼고 자신의 감정을 표현하는 데서툰 모습을 보입니다.
또한, 대근육 활동에 대한 흥미를 유발할 수 있는다 양한신체놀이를 제공하여 전반적인 발달을 돕겠습니다.

활동, 표현, 보이다, 능력, 감정, 또래, 발달, 언어, 이해, 탐구, 대한, 다양하다, 신체, 흥미, 이다, 근육, 모습, 성인, 친구, 관심