1. 만 4세 19명 1학기 유아관찰일지와 발.hwp
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또래와의 관계에서도 협동적이고 긍정적인 상호작용이 두드러지고, 예술과 자연탐구 활동에서도 세심하게 관찰하며 표현하는 모습이 관찰됩니다.
예술 활동에서는 자기주도적으로 표현을 구성하며, 자연탐구영역에서는 관찰한 특징을 감각적으로 언어화하는 능력이 발달해 있습니다.
자신의 경험이나 감정을 문장으로 명확히 설명하고, 활동 중 교사나 친구의 말에 집중하여 반응합니다.
탐구활동 중 관찰한 내용을 정확히 표현하며, 원인과 결과에 대해 생각을 확장하려는 탐색 태도를 보입니다.
활동 중 자신의 아이디어를 친구에게 설명하거나 놀이 상황에 대해 논리적으로 이야기하는 모습을 자주 보입니다.
1학기 동안 신체조절력, 언어표현 능력, 또래와의 협동성, 예술적 감수성, 탐구활동 참여도 등에서 고르게 성장하였습니다.
친구나 교사의 질문에 적절히 대답하며, 활동 중 자신이 관찰한 것을 말이나 그림으로 표현하려는 시도가 자주 관찰됩니다.
친구의 말에 귀 기울이며 반응하고, 활동 중에는 자신의 생각이나 계획을 구체적인 언어로 표현합니다.

교사가 다가와 "이 농장은 어떤 일이 일어나요?"라고 묻자, "아침에 닭이 먼저 일어나고, 말은 나중에 일어나요"라고 말하며 놀이 속 흐름을 이어간다.
옆 친구에게 "지렁이는 땅을 부드럽게 해줘요"라고 말하며 자연에 대한 지식을 나누고, 흙 위에 조심히 물을 주며 "이렇게 하면 애들이 더 잘 살 거예요"라고 말한다.
줄넘기를 들고 마당 중앙으로 나가 "이제 진짜 많이 할 수 있어요. 열번까지도전할 거예요!"라고 말한다.
놀이도 중 친구가 인형을 들고 "이건 아픈 게 아니에요"라고 하자, "그러면 예방주사만 맞고 가요~ 다음 환자 불러주세요"라고 말하며 놀이를 끊김 없이 이어간다.
신체활동에서 상상력과 창의적 변형능력이 뛰어나며, 언어 표현에서도 놀이 상황과 감정을 구체적으로 연결해서 사적 구성력이 돋보입니다.
함께 구조물을 완성한 뒤에는 "여긴 우리가 만든 마을이에 요~이름도 정할까요?"라고 말하며 협동적인 놀이를 이어간다.
자연탐구에서는 물과 빛, 이슬 등 작은 변화도 놓치지 않고 관찰하며 과정을 언어화하는 능력이 뛰어납니다.ㅇㅇ는 감각 표현력, 공감적 사고, 창의적 구성력이 잘 나타납니다.
여러 가지 용기에 물을 옮겨 담으며 "이 컵은 물이 빨리 넘쳐 요~작아서 그런가 봐요"라고 관찰한다.
그림카드를 보며 "이건 사과, 이건 바나나, 이건 포도예요~과 일가게 만들 거예요"라고 말한다.
이후 손으로 주물러보며 "이건 성 만들기 딱 좋아요.단단해졌어요"라고 말하고, 모래성을 만들면서 "물이랑 모래를 잘 섞어야 돼요"라고 친구에게 조언한다.
그림자놀이 중 친구가 손 모양을 만드는 걸 보고 유아는 "나는 물고기 해볼게 요~ 이렇게 움직여요"라고 말하며 다른 그림을 만들어낸다.
옆 친구의 화분을 보며 "이건 줄기가 길쭉해요. 우리 거랑 다른 점 많아요"라고 말하며 비교 관찰한다.
중간에 멈춰 "쉬는 시간이 요~ 숨 좀고를 게요"라고 말하며 앉고, 다시 네 발로 기어가며 "물 찾으러 가는 중이에 요~거북이 목말라요"라며 신체 움직임에 스토리를 부여한다.
1학기 동안 신체능력의 조절력, 풍부한 언어 표현력, 긍정적인 또래 관계, 창의적인 예술감수성, 탐구중심의 사고력 등을 고루 발달시켜 왔습니다.
활동 중 의견 충돌이 생기더라도 언어적으로 조율하려는 노력이 보이며, 감정을 조절하면서 원만하게 관계를 유지하려는 성숙한 태도를 보입니다.
활동 참여에 적극적이며, 또래 및 교사와의 관계에서도 성숙한 상호작용을 보이며 하루하루 성장을 이어가고 있습니다.ㅇㅇ
유아의 개방적인 태도와 의사소통 능력은 또래와의 긍정적 관계 형성에 도움이 되고 있으며, 창의적 활동에서도 스스로 주도적으로 표현하는 모습이 인상적입니다.
탐구활동 후 느낀 점이나 관찰 결과를 말로 표현하거나 그림으로 정리하기도 하며, 또래와 함께 탐구 내용을 나누는 것을 즐깁니다.
신체활동에 적극적으로 참여하며, 몸의 움직임을 안정적으로 조절하고 스스로도전하는 태도를 보입니다.
탐구활동 중 관찰한 내용을 정확히 표현하며, 원인과 결과에 대해 생각을 확장하려는 탐색 태도를 보입니다.
친구나 교사의 질문에 적절히 대답하며, 활동 중 자신이 관찰한 것을 말이나 그림으로 표현하려는 시도가 자주 관찰됩니다.
새로운 놀이에 친구를 초대하거나, 먼저 도움을 주는 모습이 자주 보이며, 교사에게도 자신의 생각을 말로 표현하며 정서적으로 안정된 관계를 형성하고 있습니다.
1학기 동안 활발한 신체활동, 안정적인 의사소통, 긍정적인 또래 관계, 창의적인 예술표현, 주도적인 탐구태도 등에서 조화로운 성장을 보여주었습니다.
예술활동에 적극적으로 참여하며, 창의적인 표현을 통해 자신만의 감정과 생각을 구체적으로 드러냅니다.
놀이 중에는 친구와의 대화 속에서 자신의 역할을 설명하거나, 상황을 조율하는 언어 사용이 능숙하게 이루어집니다.
신체활동에 의 자율성, 의사소통의 명확성, 관계 맺기의 따뜻함, 예술적 창의력, 자연에 대한 탐색의지 등 다양한 발달 영역에서 균형 있는 성장을 보였습니다.ㅇㅇ는 활동에 대한 몰입과 자기표현 욕구가 강하며, 또래와의 관계 속에서도 안정적이고 긍정적인 태도를 유지하고 있습니다.
자신의 감정과 생각을 조절하면서 표현하는 능력이 발달하였고, 새로운 것에 대한 호기심도 매우 높습니다.ㅇㅇ
자신의 신체를 인식하고 조절하는 능력이 잘 발달되어 있으며, 신체활동에 적극적으로 참여합니다.
신체능력, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술적 창의성, 자연탐구 태도 등 전 영역에서 안정적이고 조화로운 발달을 보였습니다.
활동에 자율적으로 참여하며, 감정 표현과 관계 형성에서도 긍정적인 태도를 유지합니다.

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