교사에게 관심을 표현하거나 함께 활동하려는 모습을 자주 보이며, 또래와도 놀이를 공유하려는 행동이 나타납니다.
다양한 신체활동과 탐색 중심의 놀이에 흥미를 보이며, 언어적 표현과 감정 조절 능력도 눈에 띄게 향상되고 있습니다.ㅇㅇ
놀이 중 갈등이 생기면 교사의 도움 없이 감정을 말로 표현하거나 스스로 해결하려는 태도를 보입니다.
탐색활동에서도 흥미를 보이며 자신의 관찰을 말이나 행동으로 표현하는데 능숙합니다.
또래와의 놀이와 대화 속에서 사회성과 언어 표현이 풍부하게 성장하고 있으며, 다양한 표현활동과 탐색놀이에서도 적극적으로 참여합니다.
친구와 장난감을 함께 사용하거나 놀이순서를 기다리는 모습이 자주 보이며, 다툼이 생기더라도 자신의 감정을 말로 표현하려는 태도가 나타납니다.
활동 중 성취감을 표현하거나, 친구의 작품에도 관심을 보이는 모습이 나타납니다.
다양한 표현 활동과 탐색적 놀이를 통해 인지적 호기심과 사고력도 함께 자라고 있으며, 언어와 신체조절 능력 또한 안정적으로 발달 중입니다.
물건을 비교하거나 반복적으로 만져보며 탐색하며, 간단한 원인-결과 관계(예 : 버튼을 누르면 소리가 남)를 경험으로 습득하려는 행동이 활발하게 나타납니다.
간단한 질문에 대답하거나 자신의 경험을 말로 설명하려는 시도가 나타나며, 주변 상황에 대한 이해가 언어로 연결되는 모습도 보입니다.
교사에게 관심을 표현하거나 함께 활동하려는 모습을 자주 보이며, 또래와도 놀이를 공유하려는 행동이 나타납니다.
주변 환경에 대한 관찰력이 높아지며, 다양한 사물의 이름이나 특성을 말로 표현하려는 모습이 자주 보입니다.
또래 수준에 맞게 신체능력과 언어 표현력이 안정적으로 발달하고 있으며, 스스로 하려는 태도와 탐색의지가 강하게 나타나고 있습니다.
활동 중 손과 팔, 눈의 협응이 자연스럽게 이루어지며, 도전적인 신체활동도 기꺼이 시도하려는 태도를 보입니다.
교사의 질문에 간단한 문장으로 응답하며, 친구의 말을 따라 하거나 스스로 문장을 구성하려는 언어적 탐색도 활발합니다.
익숙한 동요나 이야기 속 단어를 스스로 사용해보며 언어 확장을 시도하고 있으며, 친구나 교사와의 대화에도 적극적으로 참여합니다.
말과 행동으로 자신의 감정을 전달하고 주변 변화에 호기심을 가지며 탐색하는 등 다양한 영역에서 적극적인 성향이 나타나고 있습니다.ㅇㅇ
활동 중 관찰한 점을 스스로 정리하고 말로 설명하는 모습도 나타납니다.
자율성과 언어 표현력이 발달하면서 기본생활은 물론, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적이고 안정적인 반응을 보입니다.
표현 활동에서는 몰입하는 시간이 길어지고, 탐색활동에서도 자신의 관찰을 언어화하는 능력이 향상되고 있습니다.ㅇㅇ
자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 드러내며, 또래와의 놀이에서도 긍정적 상호작용을 보입니다.
신체활동과 탐색활동에 활발히 참여하고 있으며, 또래와의 상호작용에서도 협동과 감정 조절이 점차 성장하고 있습니다.
다양한 신체활동과 탐색 중심의 놀이에 흥미를 보이며, 언어적 표현과 감정 조절 능력도 눈에 띄게 향상되고 있습니다.ㅇㅇ
신체활동과 언어 사용 모두에서 활발한 모습을 보이며, 또래 및 교사와의 상호작용도 긍정적으로 이루어지고 있습니다.
작품에 대해 말로 설명하거나 제목을 붙이는 등 표현 내용에 대한 이해와 자부심도 함께 자라나는 모습이 보입니다.
친구나 교사와의 대화에서 상대방의 말에 귀 기울이고 응답하는 능력도 향상되었으며, 새로 익힌 단어나 문장을 스스로 활용하는 모습도 자주 보입니다.
놀이 중 갈등이 생기면 교사의 도움 없이 감정을 말로 표현하거나 스스로 해결하려는 태도를 보입니다.
미술 재료를 사용하는 데 능숙하며, 활동을 통해 느낀 감정을 그림이나 말로 표현하는 모습이 보입니다.
또래 관계에서도 협동과 배려의 태도가 잘 형성되어 있으며, 활동 참여 시 몰입도가 높고 인지적 호기심도 활발합니다.
놀이 중 신체 사용에 자신감을 보입니다.
새로운 어휘에 관심을 가지고 질문하거나, 자주 듣는 문장을 기억해 상황에 맞게 활용합니다.
탐색활동에서도 흥미를 보이며 자신의 관찰을 말이나 행동으로 표현하는데 능숙합니다.
또래와의 놀이와 대화 속에서 사회성과 언어 표현이 풍부하게 성장하고 있으며, 다양한 표현활동과 탐색놀이에서도 적극적으로 참여합니다.
신체활동과 탐색행동에서도 안정된 자세로 활동에 몰입하며, 자신의 감정과 생각을 명확하게 드러내는 주도성이 성장하고 있습니다.
자조활동과일과 참여에 대한 자율성이 높으며, 다양한 상황에서 언어와 행동으로 자신을 또렷이 표현할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
활동에 대한 몰입도가 높고, 자신의 생각을 다양한 방식으로 표현하려는 의지가 강하게 드러나며, 탐색행동에서도 관찰과 추론 능력이 함께 성장하고 있습니다.
교사에게도 자주 말을 걸며 신뢰감을 표현하고, 사회적 상황에 적절한 행동을 선택하려는 태도가 관찰됩니다.
신체적 자신감, 언어 표현력, 탐색능력이 균형 있게 발달하고 있으며, 감정 표현과 사회적 행동조절 능력도 함께 성장하고 있습니다.
만0세 1년분량 관찰일지 30페이지 (관찰일지와 발달종합평가 5명) 만0세 1년분량 관찰일지와 발달평가 자료입니다.
놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며
표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다.
5명의 영아를 대상으로 1년동안 총 30페이지 분량으..
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만3세 5명 발달..
만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
1학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만3세 5명 발달..
11월 12월 만2세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동) 11월 12월 만2세 관찰일지 및 종합발달평가 자료 입니다.
일상생활과 놀이활동 영역으로 나누어 작성하였고
총 5명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맟줘 관찰하고 평가하였습니다.
인터넷으로 대충 검..
만0세 11월 12월 관찰일지 (관찰일지와 발달종합평가 5명 분량) 만0세 11월 12월 관찰일지와 발달종합평가 자료입니다.
놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며
표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다.
1. 관찰내용
11월 (일상생활)
12월 (일상생활)..
2023년 만0세 신입영아 일주일 5명 분량 적응일지 (총평포함 적응일지) 2023년 만0세 신입영아 일주일 5명 분량 적응일지 입니다.
총평 포함되어 있으며 그날그날 영아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다.
(1) 만0세 영아 적응일지 및 총평
(2) 만0세 영아 적응일지 및 총..