1. 만 4세 1학기와 2학기 19명 유아발달평.hwp
2. 만 4세 1학기와 2학기 19명 유아발달평.pdf

탐구활동 중 관찰한 내용을 정확히 표현하며, 원인과 결과에 대해 생각을 확장하려는 탐색 태도를 보입니다.
활동 중 친구나 교사와의 대화에서 적절한 말투와 어휘를 사용하고, 상황에 맞게 자신의 의견을 표현하려는 태도가 안정되어 있습니다.
탐색활동에서 관찰 결과를 친구와 공유하거나 그림으로 표현하는 등 다양한 방식으로 자신의 생각을 정리하고 표현하려는 태도가 나타납니다.
활동 속에서 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하고, 친구들과의 상호작용에서도 공감과 존중의 태도를 잘 실천하고 있습니다.ㅇㅇ
자연과학 활동에 대한 탐색의지가 강하며, 관찰 결과를 말이나 그림으로 표현하며 스스로의 생각을 정리하고 공유하는 태도가 나타납니다.
2학기 동안 신체활동의 자신감, 명확한 언어소통 능력, 안정된 또래 관계, 창의적인 예술표현, 적극적인 탐구태도 등 전반적인 발달에서 고른 성장을 보여주었습니다.
2학기 동안 신체능력, 언어 표현력, 사회적 관계기술, 예술적 감수성, 탐구적 사고력 등에서 고른 성장을 보이며, 활동에 주도적으로 참여하고 타인과의 상호작용에서도 성숙한 태도를 보이고 있습니다.ㅇㅇ
2학기 동안 신체조절력, 언어표현력, 사회적 유연성, 창의적 예술활동, 탐구적 사고 태도 전반에서 조화롭고 안정된 발달을 보였습니다.

탐구 과정에서 친구들과 의견을 나누고 협력하려는 태도도 자연스럽게 드러납니다.
1학기 동안 신체능력의 조절력, 풍부한 언어 표현력, 긍정적인 또래 관계, 창의적인 예술감수성, 탐구중심의 사고력 등을 고루 발달시켜 왔습니다.
자신의 경험이나 감정을 문장으로 명확히 설명하고, 활동 중 교사나 친구의 말에 집중하여 반응합니다.
활동 참여에 적극적이며, 또래 및 교사와의 관계에서도 성숙한 상호작용을 보이며 하루하루 성장을 이어가고 있습니다.ㅇㅇ
교사와도 신뢰관계를 유지하며 지시에 잘 따르고, 상황에 따라 스스로 조절하는 모습도 보여줍니다
탐구활동 후 느낀 점이나 관찰 결과를 말로 표현하거나 그림으로 정리하기도 하며, 또래와 함께 탐구 내용을 나누는 것을 즐깁니다.
신체활동에 적극적으로 참여하며, 몸의 움직임을 안정적으로 조절하고 스스로도전하는 태도를 보입니다.
탐구활동 중 관찰한 내용을 정확히 표현하며, 원인과 결과에 대해 생각을 확장하려는 탐색 태도를 보입니다.
새로운 활동에 대한 도전 의지가 높고, 또래와의 상호작용 속에서 배려심과 협동심도 자주 나타납니다.ㅇㅇ
일상생활과 놀이 상황에서 상황에 맞는 표현을 자연스럽게 사용하며, 친구 및 교사와의 대화에서도 적극적인 태도를 보입니다.
1학기 동안 활발한 신체활동, 안정적인 의사소통, 긍정적인 또래 관계, 창의적인 예술표현, 주도적인 탐구태도 등에서 조화로운 성장을 보여주었습니다.
놀이 중 친구에게 역할을 제안하거나 놀이 규칙을 설명하면서 자연스럽게 대화를 이어가며, 활동 중 알게 된 내용을 친구에게 설명하거나 교사에게 질문을 던지기도 합니다.
예술활동에 적극적으로 참여하며, 창의적인 표현을 통해 자신만의 감정과 생각을 구체적으로 드러냅니다.
놀이 중에는 친구와의 대화 속에서 자신의 역할을 설명하거나, 상황을 조율하는 언어 사용이 능숙하게 이루어집니다.
신체활동에 의 자율성, 의사소통의 명확성, 관계 맺기의 따뜻함, 예술적 창의력, 자연에 대한 탐색의지 등 다양한 발달 영역에서 균형 있는 성장을 보였습니다.ㅇㅇ는 활동에 대한 몰입과 자기표현 욕구가 강하며, 또래와의 관계 속에서도 안정적이고 긍정적인 태도를 유지하고 있습니다.
자신의 신체를 인식하고 조절하는 능력이 잘 발달되어 있으며, 신체활동에 적극적으로 참여합니다.
1학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회적 상호작용, 예술감수성, 탐구태도 등에서 균형 있는 성장을 보였습니다.
상황에 맞는 언어 사용이 더욱 풍부해졌고, 의사소통 시말의 속도, 어조, 표현을 조절하려는 태도가 자주 관찰됩니다.
2학기 동안 자기주도적이고 조율력 있는 사회적 관계, 풍부한 언어 활용, 정서적 안정과 표현력, 탐구 중심의 학습태도 등에서 눈에 띄는 성장을 보여주었습니다.ㅇㅇ는 경험을 통해 배운 내용을 다양한 방식으로 적용하며, 감정 표현과 문제 해결에서도 한층 성숙한 모습을 보입니다.
2학기 동안 신체 기능의 정교화, 언어 표현의 논리성, 사회적 관계의 성숙, 예술표현의 확장, 탐구활동의 주도성 등에서 고르게 성장하고 있습니다.ㅇㅇ는 자기표현에 자신감을 가지며, 상황에 따라 타인의 입장을 이해하려는 태도도 안정적으로 형성되어 있습니다.
친구의 감정을 알아차리고 상황에 맞는 말과 행동으로 반응하려는 태도가 안정적으로 형성되어 있으며, 놀이 중 역할 분담이나 규칙 정하기에도 적극적으로 참여합니다.
탐구활동에 대한 호기심과 관찰력이 발달하여, 사물의 변화나 자연현상에 대해 스스로 질문하고 이를 해결하려는 태도를 자주 보입니다.
탐색활동에서 관찰 결과를 친구와 공유하거나 그림으로 표현하는 등 다양한 방식으로 자신의 생각을 정리하고 표현하려는 태도가 나타납니다.
2학기 동안 신체활동의 자신감, 언어 표현의 명확성, 관계 조절력, 창의적 예술표현, 주도적 탐구 태도면에서 두드러진 성장을 보였습니다.ㅇㅇ는 자신의 생각과 감정을 상황에 맞게 조절하며 표현하고, 다양한 활동 속에서 주도적으로 역할을 수행합니다.
다양한 활동에 자발적으로 참여하며 스스로 생각을 말하고, 또래와의 관계 속에서도 공감능력과 배려심을 잘 실천하고 있습니다.ㅇㅇ
다양한 신체활동에 능동적으로 참여하며, 움직임의 조절력과 협응력이 안정되어 자신감 있게 신체를 활용합니다.
자신의 경험이나 생각을 상황에 맞게 문장으로 표현하고, 이야기를 구성해 다른 사람에게 전달하는 언어적 표현력이 발달하였습니다.
또래와 협력하여 놀이를 구성하고, 놀이 중 역할이나 순서를 정하는 과정에서 친구의 의견을 존중하며 조율하는 태도를 보입니다.
2학기 동안 신체조절 능력, 풍부한 언어 표현, 협력적인 사회성, 창의적인 예술감각, 주도적 탐구 태도 등에서 균형 있는 성장을 보였습니다.
2학기 동안 신체능력, 언어 표현력, 사회적 관계기술, 예술적 감수성, 탐구적 사고력 등에서 고른 성장을 보이며, 활동에 주도적으로 참여하고 타인과의 상호작용에서도 성숙한 태도를 보이고 있습니다.ㅇㅇ

활동, 표현, 친구, 태도, 감정, 관찰, 보이다, 신체, 중, 모습, 다양하다, 놀이, 능력, 참여, 조절, 탐구, 관계, 생각, 거나, 력