2세 1학기 7명 관찰일지

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교사는 ʻʻ 손에 찰흙이 묻었네요.
교사가 ○○를 바라보며 고개를 갸웃거리자 ○○는 "○○응가할래요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
교사가 ʻʻ○○는 가방에 물건을 많이 넣었네요.
라고 말하자 ○○는 꽃을 주며 ʻʻ 여기 있습니다.
교사가 ʻʻ○○도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ○○는 색보자기를 흔들고 있네요.
교사가 ʻʻ◯◯는 딸기를 제일 좋아해요?
베개를 쌓은 뒤 ○○는 베게 위에 앉고 미끄럼틀을 타듯이 베개를 내려왔다.
평소 영아들이 좋아하는 동요를 틀어주자 ○○는 노래를 듣고 고개를 좌, 우로 움직이며 두 손으로 캐스터 네츠를 연주한다.
이 때, △△가캐스터 네츠를 한 손으로 잡고 연주하며 음성으로 '딱딱'이라는 캐스터 네츠의 의성어를 표현한다.
교사가 ʻʻ상추를 먹으면 어떤 색깔똥이 나 올까요?
교사는 ○○와 함께 놀이하며 교사가 좋아하는 모양과 색을 찾아 점프하자 ○○도교사를 따라 움직인다.
교사가 수영복 그림자료를 보여주며 "○○의 수영복을 그림으로 그려볼까요?"라고 묻자 흥미로운 표정으로 고개를 끄덕인다.
는 파란색 연필을 가져와 수영복 그림자료에 색을 칠한다.
는 별 모양 스티커를 가져와 붙이더니 "○○ 수영복은 별이 있어."라고 말한다.
공원에서 바람개비놀이를 하였는데 바람이 많이 불지 않자 바람개비가 잘 돌아가지 않았고 ○○는 인상을 찌푸린다.
는 교사의 모델링 없이 돋보기를 눈앞에 올린다.
는 악어 모형을 꺼내 돋보기로 자세히 살펴보기를 즐긴다.
는 ʻʻ○○ 엄마 신발, 아빠 신발!ʼʼ 하고 말하며 반가워한다.
솜공으로 꽃다발을 완성한 ○○는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 ʻʻ○○가 만든 꽃이야~ʼʼ라고 말하며 웃는다.
라고 말하자 ʻʻ 이것도 꽃이야. ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다.
교사가 ʻʻ이건 누가 만든 꽃이에요?
는 한참 동안 습자지꽃을 뿌리거나 던지며 놀이를 지속했는데 교사가 ʻʻ 선생님은 빨강, 노랑, 분홍색 꽃중에 노란색 꽃을 가장 좋아해요.
탱탱볼놀이시 ○○는 교사에게 공을 주며 ʻʻ 선생님, 공던져 볼까?
교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
이번엔 선생님이 ○○에게 던져볼게요.
라고 묻자 ʻʻ○○가소풍 갈거야. ʼʼ라고 말한다.
라고 말하자 ʻʻ네.ʼʼ하고 대답하며 스스로 입 주변의 침을 닦고 물티슈를 휴 지통에 버린다.
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요?
라고 말하자 ○○는 꽃을 주며 ʻʻ 여기 있습니다.
교사가 개구리 관련 노래를 부르자 개구리처럼 동작을 흉내낸다.
라고 묻자 ʻʻ 아빠 개구리예요.
라고 말하며 저음으로 개구리 흉내를 낸다.
교사는 엄마 개구리 흉내를 낸다고 하자 서로 다른 음정으로 노래를 함께 부른다.
가색보자기를 양손에 잡고 흔들며 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
교사가 ʻʻ○○는 색보자기를 흔들고 있네요.
교사가 동작을 따라 하자 두 발을 함께 뛰며 색보자기를 흔든다.
교사, 늘다, 말, 보다, 가다, 그림, 놀이, 손, 좋아하다, 묻다, 놀이, 점프, 카드, 두, 물, 꽃, 공, 발, 보여주다, 선생님