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적응 정도
첫 등원시 낯설고서 먹한 모습으로 부끄러워하고 친구들과 이야기할 때 어색함을 보이며 교사의 도움으로 자기소개를 하며 활동을 하였고 많이 낯설어 해소극적인 모습을 보임. 손 씻기, 양치하기 등 스스로 할 수 있으며 차분하게 지내다 엄마가 오자 품에 안겨 하원함.
친구들의 적극적인 관심으로 입가의 미소를 짓고 조금씩 이야기를 하려고 노력하는 모습을 보임. 체육 활동도 따라하며 친구들과 웃으며 생활함.교사에게 질문도 하며 조끔씩 안정적인 모습을 보임.가방을 챙기며 하원 시 웃으며 하원함.
자유선택활동 시 놀이를 어떻게 하는지 잘 알지 못해 교사에게 질문을 함. 어떻게 놀아야 하는지 알려주고 주변에 도 울 친구를 붙여 호라동을 할 수 있도록 하였지만 놀이하던 것을 정리하지 않고 다른 영역으로 이동하거나 이름표를 붙이고 활동하는 것에 익숙해하지 않음.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있음 아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말함,
큰 낯설움 없이 등원하여 활동을 어떻게 해야 하는지 말해주니 알려준 대로 활동을 함.친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀이활동을 함
활동을 하다가 약간의 문제들이 생기면 스스로 해결하기보다는 교사에게 해결해 달라고 말을 함.스스로 말하고 해결해 보도록 하였더니 한 번 말하고 친구가 대답을 안 하자 다시 교사에게 와서 말을 함
편식을 조금씩 하며 먹기 싫은 음식이 있으면 먹지 않고 있다가 먹어보도록 격려하지만 먹으려 하지 않아 인정하고 편안하게 식사하도록 도와줌. 활동을 하며 사소한 문제를 스스로 해결하기보다는 교사에게 말해 해결해주기를 바란다.

시설장
입소일
반명/연령
적응 정도
첫 등원시 낯설고서 먹한 모습으로 부끄러워하고 친구들과 이야기할 때 어색함을 보이며 교사의 도움으로 자기소개를 하며 활동을 하였고 많이 낯설어 해소극적인 모습을 보임. 손 씻기, 양치하기 등 스스로 할 수 있으며 차분하게 지내다 엄마가 오자 품에 안겨 하원함.
친구들의 이름을 잘 몰라 교사를 바라보며 교사와 친구들이 알려주고 도움을 받으며 안정적인 모습을 보임. 미술 활동을 꼼꼼히 하며 목소리도 밝아져 보였고 점심도 남기지 않고 골고루 먹으며 친구들의 행동을 보며 따라하기도 하였음
친구들의 적극적인 관심으로 입가의 미소를 짓고 조금씩 이야기를 하려고 노력하는 모습을 보임. 체육 활동도 따라하며 친구들과 웃으며 생활함.교사에게 질문도 하며 조끔씩 안정적인 모습을 보임.가방을 챙기며 하원 시 웃으며 하원함.
첫 등원시 친구, 교사들이 낯설어 해 조금 불편해 보였지만 주변의 도움으로 안정적인 모습을 보임. 기본 생활이 잘 되어 있어 놀잇감과 주변을 깨끗이 정리할 수 있으며 규칙을 잘 지키려고 노력함. 하원이 늦은 시간임에도 불구하고 잘 참고 엄마를 기다리는 모습이 대견함
자유선택활동 시 놀이를 어떻게 하는지 잘 알지 못해 교사에게 질문을 함. 어떻게 놀아야 하는지 알려주고 주변에 도 울 친구를 붙여 호라동을 할 수 있도록 하였지만 놀이하던 것을 정리하지 않고 다른 영역으로 이동하거나 이름표를 붙이고 활동하는 것에 익숙해하지 않음.
스스로 하기를 어려워하여 스스로 할 수 있는 기회를 많이 만들어 주어 자신감이 생기도록 도와주려고 함.기본 생활이 형성되어 있지 않아 지속적인 기본 생활 습관 지도가 필요함.
첫 등 원하여 낯설음 없이 활동을 함.하지만 정리정돈하기 바른 자세로 식사하기 등 기본 생활습관이 잘되어 있지 않음.
점심식사를 하기 전 나온 김치를 보고 "00이는 깍두기는 좋은데 김치는 싫어해요"하며 자신이 싫어하는 음식을 말함. 김치를 하나만 먹도록 하니 먹을 수 있었음.
오후에 하원하는 친구를 배웅하는 사이 교실을 뛰어다님.교실에서는 위험하여 뛰지 않음을 이야기하였지만 잠시 교사가 자리를 비우면 돌아다니기를 반복함.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있음 아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말함,
기본 생활습관이 잘되어 있지 않아 정리 정돈과 자유선택 활동 방법, 식사습관 등에 대해 지속적으로 지도하였다.
등원하여 낮설어 하지 않고 활동을 하지만 장난감을 가지고 놀다 정리하지 않고 다른 곳으로 이동을 함.
00는 김치가 너무 싫어요" 말 함.김치의 장점을 이야기해주니 "알아요아는데 그래도 김치는 너~ 무싫어요."하고 말함. 그래도 배식한 김치를 다 먹을 수 있었음.
식사를 하다가 자리를 이동하며 먼저 식사를 끝내고 놀이를 하는 친구들에게 다가감.식사를 다하고 움직이는 거라고 말해주자 자리에 앉았다
사회관계나 언어활동은 무리 없이 이루어지지만 식사를 할 때나 놀이를 할 때 등기본적인 생활습관은 잘 잡혀 있지 않아 지속적으로 지도하였음.지도 하는 부분에 대해 이해를 하지만 간혹 규칙을 무시하고 활동을 하는 경우가 있어 바로바로 수정할 수 있도록 하였음
큰 낯설움 없이 등원하여 활동을 어떻게 해야 하는지 말해주니 알려준 대로 활동을 함.친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀이활동을 함
활동을 하다가 약간의 문제들이 생기면 스스로 해결하기보다는 교사에게 해결해 달라고 말을 함.스스로 말하고 해결해 보도록 하였더니 한 번 말하고 친구가 대답을 안 하자 다시 교사에게 와서 말을 함
배식한 김치를 먹지 않겠다고 함. 하나만 먹어보도록 격려하고 식사를 하게 하였더니 바닥에 음식을 몰래 버림.
편식을 조금씩 하며 먹기 싫은 음식이 있으면 먹지 않고 있다가 먹어보도록 격려하지만 먹으려 하지 않아 인정하고 편안하게 식사하도록 도와줌. 활동을 하며 사소한 문제를 스스로 해결하기보다는 교사에게 말해 해결해주기를 바란다.
교사를 보고 바르게 인사를 하고 친구들과도 사이 좋게 지내며 금방 친해지는 모습을 보임. 점심 식사 후 더 먹기를 원해 추가 배식하였는데 음식을 가리지 않고 잘 먹음
수조작 교구를 가지고 놀다가 옆 친구의 작품 일부를 빼서 놀이를 진행하여 친구가 속상해 하자 미안하다는 사과와 함께 다시 들려주고 활동을 진행함
흘리면 닦고 치우면 되지 바르게 앉아서 먹으면 흘리지 않고 먹을 수 있어라고 알려주며 함께 식사하였는데도 중 음식을 흘리고 휴지로 닦고 식사함.
다른 유아들의 문제 발생 시 훈육을 하면서 전체 유아에게 이유를 설명하고 이해시키자 편해지는 모습을 보임. 마음이 편해지기까지 시간이 필요해 보이며 화장실을 자주 가는 모습을 보임
더 먹어도 된다고 이야기하자 웃으며 먹기 시작한다.
점심 식단 중 싫어하는 음식이 있다고 이야기하는데 먹어보도록 권유하고 격려하자 다 먹은 후에 당당하게 빈도시락을 보여주고 정리함.
자신이 그린 그림을 보여주며 친구들에게 이야기한다.

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