1. 평가제 만 2세 12명 1학기2학기 영아관.hwp
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교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
교사가 00이에게 화장실에 같이 가자고 하자 교사에게 뛰어온다.

교사가 "우와 OO이 얼굴에 스티커가 붙었네?"라고 얘기하자 OO이 가 교사를 쳐다보며 웃고 교사가 들고 있는 스티커를 쳐다본다.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
개미가 냠냠밥 먹고 있나요?" 하자 "응"이라고 말하며 개미를 쳐다보고 있다.
호랑이가 어흥하고'하며 친구들에게 동화 이야기를 말해 보인다.
낮잠 시간이 되자 OO이가 자신의 이불 위에 누워 눈을 감는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
OO이가 눈을 뜨고 손가락으로 이불을 만지작거린다.
교사가 "OO 아얼른 코자야이 따재밌게 놀지"라고 말하자 OO이가 다시 눈을 감는다.
교사가 "OO아우리스카프를 흔들어 볼까요?" 하자 OO이가 팔을 위 아래로 저으며 스카프를 흔든다.
OO이가 다가와 막대인형에 관심을 보이자 OO가 OO 얼굴이 붙어 있는 막대인형을 OO에게 건네고 친구들과 함꼐 자리를 이동하여 막대인형을 흔들며 놀이한다.
실꿰기 방법을 차근차근 설명해주면서 스스로 해볼 수 있도록 하였더니 처음에는 망설이 다가 천천히 해 보인다.
교사가 친구의 물건에 대해 상호작용해주자 친구에게 다시 다가가 '나랑 같이 놀자'라고 말하며 친구와 놀이를 한다.
보들보들하지?" 하고 교사 가 쳐다보며 같은 행동을 보이자 웃으며 가죽 부분을 손바닥으로 문지른다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 꽃잎의 냄새를 맡자 교사를 따라 꽃잎에 얼굴을 가까이 댄다.
00이를 보고 "기저귀 갈까요?" 하며 교사 가 쳐다보자 웃으며 쇼파 위로가 앉는다.
다양한 모양 이름 위에 끼적이던 00는 두리번거리며 교실에서 볼 수 있는 여러 가지 모양을 찾아본다.
아니면 블록으로 만든 태극기는 옆에 보관하고 간식 먹은 뒤 다시 놀이를 할까요?
가 역할 놀이 영역 거울 앞에 앉아 거울을 보고 있자 00가 다가가 ʻʻ**야, 내가 머리해줄게.ʼʼ라고 하자 **가ʻʻ 그래.
소매를 걷고 듬뿍 짜여 있는 로션을 만지며 ʻʻ로션 향기가 좋아요.
친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰 봐~ʼʼ 하고 이야기한다.
숫자 징검다리 건너기 놀이를 하던 00는 옆에 있던 **에게 ʻʻ같이 하자 ʼʼ하고 이야기한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
00가 다시 "왜요?"라고 말한 다 교사가 "00랑 친구들이랑 놀이터가고 싶다고 해서 정리하고 가기로 했잖아요 00는 놀이터에 안 가고 더 놀고 싶어요?"라고 물어보자 "아니요"라고 말한다.
교사가 "그 다음은 어디일까?"라고 말하자 "여기"라고 말하며 무릎을 가리킨다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
줄을 계속 당기며 ʻʻ 이렇게 있다가 누워야 하는 거야. ʼʼ하고 * *에게 이야기하자 뒤에 있는 친구에게도 00의 말을 전달한다.
친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 굴려보며 놀이를 즐기는 모습을 보며 관심을 보이면서 탐색하는 모습을 보인다.
반복해서 빨래판을 긁어보던 00는 ʻʻ 선생님. 이런 소리도나요.

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