1. 평가제- 만3세 1학기3-8월 17명 관찰.hwp
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나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
밖에 나가서 뭐 할 건데요?" 하고 00이가 말하고 교사가 다음 활동이야기를 해준 후 바로 김치를 먹고 정리를 한다.
자유선택활동시간 친구에게 "OO야 우리같이 놀자"라고 말한다.
그러자 친구 OO이가 "그래 뭐하고 놀까?"라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.

얼굴 그릴래요'라고 말한 00이는 물감을 칫솔에 묻힌다.
OO는 다시 '엄마랑집에서 화분에 심어본 적 있어'라고 말하며 씨앗 보았던 경험에 대해 이야기를 나누고 친구와 함께 씨앗을 관찰해본다.
양치질을 하고 교실로 온 OO가 OO 그림책을 읽는 모습을 보고 "OO 뭐봐?같이 보자."라고 말한다.
OO가 "그래 좋아."라고 말하자 OO가 OO 옆자리에 앉아 그림책을 함께 본다.
OO가 "이거 봐봐.도깨비가 방망이를 휘두르니까 이런 게 생겼어." 하자 OO가 "돈이 없어서 물건을 대신 주려고 그랬나 봐."라고 말한다.
놀이를 한참 하다가 친구가 OO이를 불편하게 한다.
00이는 작은 목소리로 "놀고 싶은데..."하며 놀이를 계속하려고 하자 @@친구가 다시 한 번 00이에게 "다른 데가."라고 이야기한다.
카메라를 만져보던 00는 옆에 있던 친구에게 다가가 ʻʻ 내가 사진 찍어줄까?
찍은 사진을 친구에게 보여주고 친구가 ʻʻ 아웃기다!
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
하며 친구의 모습을 사진 찍어준다.
여름 날씨는 어떤 지 써보세요'라며 활동지에 있는 문장을 소리 내어 읽어보기를 한다.
이 내 쓰기도구를 손에 쥐어잡은 뒤 활동지에 '여름 날씨는 더 워요'라고 스스로 문장을 써본다.
재활용품으로 로봇을 만들고 있는 00는 가위로 색종이를 오리기 시작한다.
별 모양 오리기를 성공한 00는 교사에게 보여주며 ʻʻ 저별 모양 오리기 성공했어요~
하고 OO가 가 말하였다.
그 말은 듣고 다른 친구에게 다시 돌아가 "너 뭐 만들어?" 하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
교사가 칭찬해주며 언어영역에 있는 우리나라 글자카드를 보여주자 "대한민국, 태극기" 글자를 만들어 교사에게 보여주고 00이에게 "이거 글자 만들어졌다"라고 이야기하며 함께 웃는다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
OO가 언어영역으로 다가가서 친구들이 놀이를 하는 것을 보고 있었는데 OO에게 OO가 "OO야, 저기 교구장에 있는 할아버지 인형 갖다 줄 수 있어?"라고 묻자 OO가 "그럼, 나도 이 놀이 하고 싶은데 같이 해도 돼?"라고 말하였고 OO가 놀이 규칙이나 하던 놀이의 내용을 말해주자 OO는 자연스럽게 놀이를 이어나가며 함께 놀이활동을 하였다.
헤드셋으로 매미 소리를 듣더니 "오진짜 매미 소리야"하며 친구에게 "너도 들어봐" 하며 씌어준다.
친구와 함께 내 몸을 그리는 활동하면서 "내가 도와줄께요" 하고 교사에게 말을 하고 친구의 손을 잡아주어 몸을 그릴 수 있도록 협력을 하는 활동이 관찰된다.
와 멋지다"하고 친구에 몸을 그린 후 보여주었더니 반응을 하고, 소리를 내어보기도 함."나도 하고 싶어요" 하고 손을 들고, 이야기하기도 한다.
교사가 함께 이야기하며 "서로가지려고 잡아당기면 장난감이 망가지는 데 어떻게 하면 좋을까요?" 하고 묻자 OO이는 "내가 먼저 잡았는데.."하고 이야기한다.
교사가 00에게 어떤 느낌이 드는지 묻자 "낮잠 잘 때 듣는 노래 같아요."라고 이야기한다.
OO가 민들레 홀씨를 들고 입으로 후~하고 분다.
교사가 테이프를 꺼내 주자 미술 영역으로 가져가 친구들과 함께 나누어 쓰며 자신의 칼을 완성한다.
돋보기로 친구의 손을 살펴보다 가 친구 손과 자신의 손을 비교하며 "우와 너랑나랑 손이 다르게 생겼다" 하며 선생님에게 친구랑 손이 다른 모양이라고 말한다.
교사가 반찬과 함께 먹도록 하자 반찬을 밥에 놓은 뒤 식판에 입을 대고 밥을 밀어 넣은 뒤 한두 번 씹은 뒤에 삼킨다.
교사가 다 먹고 난 뒤 "잘 먹었습니다."라고 말하자 미소를 지어 보이고 음식 모형을 정리하고 또 다른 음식 모형을 꺼내 접시에 담는다.

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