1. 평가제 관찰일지 만 3세 1년 1학기 2학.hwp
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교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.

정리시간 00가 만든 블록을 00이가 도와주려고 하자 "내가 정리할 거야."라고 말한다.
00와 **가 이름 글자카드를 본다.
자신의 이름 글자카드를 찾아보던 00는 **의 이름 카드를 찾아서 ʻʻ 여기 있다!
가 이름카드를 받고 ʻʻ 고마워!ʼʼ 하고 이야기하고는 색연필로 글자카드를 꾸미기 시작한다.
가ʻʻ 그럼 내가 너 이름도 꾸며줄까?
OO와 함께 교실에 들어와 교사는 OO에게 "OO야 ~쉬가 마려우면 선생님한테 쉬~라고 이야기하세요!" 라고 이야기를 해주었다.
영아도 OO이를 따라 몸을 흔들자 OO이는 "00이 잘한다."라고 말한다.
교사가 "선생님도 OO이처럼 해볼까?"라고 말하며 자리에서 점프를 하자 OO이는 "선생님도 OO이랑 똑같이 하네.이제 선생님도 해봐요."라고 말하며 교사가 하는 동작을 따라 손을 위로 뻗거나 엉덩이를 흔들며 몸을 움직인다.
교사가 스스로 먹어보도록 하자 숟가락을 들고 스스로 밥과 미역줄기를 먹는다.
카메라를 만져보던 00는 옆에 있던 친구에게 다가가 ʻʻ 내가 사진 찍어줄까?
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
교사가 "OO도 콩나물 한번 먹어볼까요?"라고 말하자 OO는 "콩나물 안 좋아해요"라고 말한다.
교사가 "00는 사람 열 명을 모두 세어보았네요 !ʼʼ라고 하자 00가 "저ʻ열 ʼ 다음도 알아요.
교사가 셀로판지를 책상에 내려놓자 00가 다가온다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
00이가 친구들과 다시 다리 빼기 활동을 하기 시작한다.
자동차를 격자 블록 안에 넣으며 "자동차 하나, 둘, 셋.안에 넣자."라고 친구**에게 말한다.
이가 "자동차 가격자 블록 안에 많이 들어갔다."라고 말하자 "안에 자동차를 더 많이 넣어볼까?"라고 말하며 한 손으로 자동차를 잡는다.
잘 잡고 있어 밀어줄게 조심하고 "하며 그네를 밀어주며 친구**이에게 말한다.
교사가 "밥도 싹싹 먹고 의자도 넣어야지"라고 말하자 다시 자리에 앉는다.
미술영역에서 종이, 가위, 풀, 사인펜을 꺼내서 책상에 앉아 가위로 종이를 오린 뒤 교사에게 '이거 집에 가져갈래'라고 말하였다.
수조 작 영역에서 친구와 함께 컵 쌓기를 이용하여 숫자와 크기에 맞추어 컵을 쌓기 시작한다.
쌓기 영역에서 00이와 함께 얼음낚시 놀이를 하고 있다.
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
역할 영역을 정리하고 미술영역으로 와서 색종이를 오려 이글루를 꾸민다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
00가 찾아보고 친구에게 이야기해보자"하자 친구에게 다가가 "노란색 레고나 한 개 주면 안돼? 필요한데"하자 친구가 하나를 건네준다.

친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거