1. 평가제 1학기 2학기 영아 관찰일지 만 .hwp
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교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "00손"이라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라고 말하여 교사가 ʻʻ 그렇군요.

교사가 붓에 물감을 다시 묻혀주었더니 00이가 계속해서 붓을 움직여 스케치북 위에 물감을 묻히다 스케치북 위에 손바닥을 올려 물감 묻은 자신의 손바닥을 쳐다본다.
파란색 그림 카드가 나오자 ʻʻ이건 블루야, 블루.ʼʼ라 말하며 교사를 본다.
00이가 친구들이 교사를 따라 율동하는 모습을 보며 웃어 보이자 친구 00이가 보고 00이에게 다가가 교사의 율동을 같이 손을 잡고 따라하며 빙글빙글도는 모습을 보인다.
교사가 다가가 "괜찮아 00아다시 만들면 돼지~이번에는 무너뜨려 보자 "하고 말하니 00가 눈물을 닦으며 친구들에게 "00이가 해볼래"라고 말하며 블록을 다시 세운다.
교사가 "이것도 빨간색이것도 빨간색이 네~또 빨간색이 어디 있을까?" 하자교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 "여깄네"한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
밥을 떠 입에 넣은 ○○가포크로 김치조각을 찍어 들어 올린 후 교사에게 보여주며 ʻʻ 선생님, 이건 무슨 모양이야?ʼʼ라고 말한다.
미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 "뱀"이라고 말하고 친구들에게 보여준다.
슝~ʼʼ이라 말하며 직사각형 모양의 레고 블록을 잡고 움직이자 ○○가ʻʻ 비행기는 그렇게 안 생겼어.
교사가 "어떤 거색칠하고 싶어요?"라고 물어보자 "과일색 칠하고 싶어요"라고 말한다.
이 때, 00는 자신이 좋아하는 동요가 나오자 사용하던 놀잇감을 내려놓고 동요가 가까이 들리는 곳으로 다가와 점프하듯 춤 추기 시작한다.
교사가 길을 따라 움직이는 모델링을 보이자 ○○는 곤충 그림을 밟으며 빠르게 걷기, 두 발 모아 점프하여 걷기를 한다.
라 말하며 달려가 바구니에서 보라색 핸드벨을 꺼내어 교사에게 보인다.
그럼 나도 있다가 밀어줄 게!ʼʼ라고 이야기하자 활짝 웃으며 친구 뒤에 서서 썰매를 힘껏 밀어준다.
개미가 있나요?" 하자 "응"하며 손가락으로 개미를 가리킨다.
아니면 블록으로 만든 태극기는 옆에 보관하고 간식 먹은 뒤 다시 놀이를 할까요?
하고 물어보자 ʻʻ 간식 먹은 뒤 다시 놀이 할래요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
00가 다시 "왜요?"라고 말한 다 교사가 "00랑 친구들이랑 놀이터가고 싶다고 해서 정리하고 가기로 했잖아요 00는 놀이터에 안 가고 더 놀고 싶어요?"라고 물어보자 "아니요"라고 말한다.
키를 잰 후 교사가 벽면에 00 얼굴 스티커를 붙여주자 00가 ʻʻ나, 이만큼 이에요.
라고 하 자얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 ʻʻ 여기요.
반복해서 놀이를 한 후 교사에게 "선생님 눈 어디 있어요? 선생님 귀는 어디 있어요?"라고 말하며 교사의 신체를 만져보고 거울을 함께 들여다본다.
라고 묻자, ʻʻ블록 놀이. ʼʼ라고 말한다.
라고 묻자 ʻʻ 음, 블록 놀이!ʼʼ라고 말한다
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
공룡이 모래에 다 덮이자 웃으며 모래에서 공룡을 꺼낸다.
00는 성탄절 카드에 그려진 그림을 가리키며 ʻʻ이건 트리고, 이건 선물이 네!ʼʼ하고 이야기한다.
큰 종이에 어떤 동물을 그릴 것인지 이야기를 나누던 중 00가 ʻʻ 아주 큰사자를 꾸며보는 건어때?사자가 동물 중에 왕이니까 크게 그리자!
가 역할 놀이 영역 거울 앞에 앉아 거울을 보고 있자 00가 다가가 ʻʻ**야, 내가 머리해줄게.ʼʼ라고 하자 **가ʻʻ 그래.
친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰 봐~ʼʼ 하고 이야기한다.

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