1. 만 4세 1학기 관찰일지와 발달평가 20.hwp
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선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다
교사는 "다른 친구도 이야기해 볼 수 있게 기회를 줄까?"라고 하자.
친구들이 고양이가 아니고 돼지라고 놀리지만 00이는 교사에게 보여준다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00이는 정리하자는 교사의 말에도 놀이활동을 계속 진행하고 있다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.

선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다
친구가 안 읽는다고 하자"이 거엄청 재미있어 불도저도 나와"라고 말하며 책꽃이에 정리한다.
의나무를 끼우고 위로망치질을 하고 있다.
일어나서 친구들에게 보여주며 "이거 내가 만든 거다."하고 말을 하고 교실을 뛰면서 "날아다니는 나비야."라고 말한다.
친구는 거의 다 먹고 있는데 혜민이는 계속 이야기하며 숟가락을 들지 않아 교사의 말을 듣고 식사를 시작하지만 잠깐의 시간이 흐른 뒤에도 친구들은 식사를 마쳤는데도 아랑곳 않고 계속 이야기하며 장난을 친다.
가 "우리 집에는 없는 건데.너희 집에는 있어?"라고 묻자 00가 책장을 넘기며 "어.여기에 '나' 글자도 나와.내가 보여줄까?"라고 말한다.
가ʻʻ이거?
가ʻʻ 00야, 너 젓가락 쓸 수 있어?
가 "나는 못했는데...."라고 하자 00가 "도와줄까?"라고 묻는다.
가"응."이라고 대답하자 00가 "어디까지 했어?"라고 물으며 **가 접은 종이를 본다.
00가 "봐봐. 여기에서 이제 세모로 접으면 돼."라고 하자 **가종이를 세모로 접는다.
야 00이는 지금 이 놀이를 하고 싶은가 봐. 다른 놀이를 할 때 함께 놀면 좋겠다" 하자 00이는 "싫어요.재는 매일화를 내요"
소리를 듣고 알아맞춰 보는 놀이를 하였는데 00이가 어떤 소리를 듣고 "비가 오는 것 같아"라고 하였다.
교사가 ʻʻ 분홍색 복숭아네요~
00이는 정리하자는 교사의 말에도 놀이활동을 계속 진행하고 있다.
교사가 다시 한 번 교구정리를 이야기하였는데 00이는 교사를 한 번 보고 정리를 하다가 다시 놀이를 진행한다.
자신이 하고 싶은 놀이를 탐색하고 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있으나 활동 후 놀잇감 정리 정돈이 잘 이루어지지 않는다.
교사가 지시를 해야 정리를 하는 모습이 보인다.
정리를 열심히 하는 모습을 보고 칭찬과 격려를 해주며 칭찬스티커로 보상해주었더니 점점 친구들과 어울려 정리하는 활동에 흥미를 느끼고 깨끗하게 정리하는 모습을 볼 수 있었다.
다양한 모양을 구성해 볼 수 있도록 상호작용이 필요하며 호기심이 많고 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해보는 모습을 볼 수 있다.
하지만 다른 사람들 앞에서 자신의 생각을 자신감 있게 말하는 습관이 필요하다.
동생들에게 자신이 파는 장난감을 다양하게 소개하면서 적극적인 모습을 보이고 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습을 보인다.
팔굽혀펴기, 철봉에서 버티기 등과 같은 활동에도 흥미를 보이고 잘하는 모습을 보인다
또래들의 활동에도 자연스럽게 참여하며 놀이활동을 앞장서 유도하는 모습도 보이며 주위 친구들을 잘 챙기고 도와주는 모습도 자주 발견할 수 있다.
개구쟁이 같은 모습도 보이지만 신체적인 활동을 할 때에는 에너지를 발산하는 모습을 보고 그네타기를 하며 스스로 대소 근육을 잘 조절하여 그네를 잘 타는 모습을 보인다.
친구에게도 자신의 이야기를 잘 전달하는 모습을 보이고 있어 언어 활동이 풍부해질 수 있도록 동화를 자주 접하는 습관이 필요하다.
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
종이접기 활동에 흥미를 가지고, 스스로 순서도를 이해하고 입체적으로 접는 케이크를 만드는 모습이었다.
생각나는 것이 있으면 말이든 행동이든 자신감 가지고 잘 표현하는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 놀이에 주도적인 모습을 보인다.
음악을 들으며 리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보이고 노래를 듣고 율동으로 표현하는 활동에 흥미 있게 참여 하나 다양한 예술 표현을 즐기는 태도가 부족하다.

친구, 교사, 00, 모습, 활동, 말, 표현, 이야기, 자다, 가지, 가다, 관심, 보다, 보이다, 놀이, 먹다, 선생님, 다양하다, 하자, 필요하다