1. 만 4세 22명 1학기 관찰일지와 발달평.hwp
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교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
하지만 친구가 조금만 가면 된다는 말에 금세 웃으면서 넘기는 모습을 보인다.
교사와 친구의 이야기에 집중하지 않고 친구와 말을 하며 집중하지 못하는 모습을 보인다.

00이는 '낟내가 좋아하는 카봇 만들 거야~'라고 대답하며 사이 좋게 블록을 나누어 만들어본다
00가 "그럼 여기다가 하자."라고 말하며 블록으로 날개를 구성한다.
가 00에게 "우리 가족이 더 많네!"라고 하자 00가 "우리 가족은 할머니, 할아버지랑이 모도 있어."라고 말한다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 00에게 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
교사가 넘겨주는 동화그림을 보며 "근데 돈 벌어서 누구한테 줘요?"라고 묻는다.
교실 안의 돋보기를 꺼내 미술영역으로 가는 00이가 보인다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
교사는 "그림 전부 예쁘게 색칠해보자."라고 말하자.
역할 영역에 함께 놀이하던 친구도 앞치마를 입으려고 하자 00가 "내가 입혀줄게."하며 친구의 앞치마를 뒤에서 묶어준다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
가"먼저 말해."라고 하자 00가 "편안해요."라고 말한다.
자신이 하고 싶은 놀이를 탐색하고 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있으나 활동 후 놀잇감 정리 정돈이 잘 이루어지지 않는다.
교사가 지시를 해야 정리를 하는 모습이 보인다.
정리를 열심히 하는 모습을 보고 칭찬과 격려를 해주며 칭찬스티커로 보상해주었더니 점점 친구들과 어울려 정리하는 활동에 흥미를 느끼고 깨끗하게 정리하는 모습을 볼 수 있었다.
다양한 모양을 구성해 볼 수 있도록 상호작용이 필요하며 호기심이 많고 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해보는 모습을 볼 수 있다.
동생들에게 자신이 파는 장난감을 다양하게 소개하면서 적극적인 모습을 보이고 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습을 보인다.
팔굽혀펴기, 철봉에서 버티기 등과 같은 활동에도 흥미를 보이고 잘하는 모습을 보인다
또래들의 활동에도 자연스럽게 참여하며 놀이활동을 앞장서 유도하는 모습도 보이며 주위 친구들을 잘 챙기고 도와주는 모습도 자주 발견할 수 있다.
개구쟁이 같은 모습도 보이지만 신체적인 활동을 할 때에는 에너지를 발산하는 모습을 보고 그네타기를 하며 스스로 대소 근육을 잘 조절하여 그네를 잘 타는 모습을 보인다.
친구에게도 자신의 이야기를 잘 전달하는 모습을 보이고 있어 언어 활동이 풍부해질 수 있도록 동화를 자주 접하는 습관이 필요하다.
생각나는 것이 있으면 말이든 행동이든 자신감 가지고 잘 표현하는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 놀이에 주도적인 모습을 보인다.
음악을 들으며 리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보이고 노래를 듣고 율동으로 표현하는 활동에 흥미 있게 참여 하나 다양한 예술 표현을 즐기는 태도가 부족하다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
스카프를 활용해 자유롭게 신체 표현을 할 수 있으며 예술 활동에 즐거운 태도로 참여하고 느낌을 다양한 언어와 신체로 표현할 수 있다.
친구들과 함께하는 활동을 즐겨하며 여러 신체활동을 좋아하며 적극적으로 참여하고 속도, 방향, 힘 등의 동작 요소를 적용하여 다양한 신체활동을 할 수 있다.
교사와 친구의 이야기에 집중하지 않고 친구와 말을 하며 집중하지 못하는 모습을 보인다.
새로운 직업 그림 카드를 보자 친구와 함께 앉아서 한참을 놀잇감을 가지고 집중해서 활동하고 주차장을 만들고 난 후 집에 있는 타요친구들을 가져와서 놀면 더 재미있을 것 같다고 이야기한다.

친구, 말, 00, 모습, 활동, 교사, 표현, 보다, 가다, 자다, 가지, 보이다, 이야기, 관심, 하자, 놀이, 만들다, 필요하다, 다양하다, 오다