1. 만 2세 8명 1학기 관찰일지와 발달평가.hwp
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교사가 "00아잘 자~"라고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
교사가 "00자리 어디일까요?" 질문하자 "여기"라고 말한다.
교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 어부바띠를 해주려 하자 00가 거부하는 모습을 보인다.
친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.

친구와 함께 십자블록으로 주차장을 만든다.
교사가 "00아잘 자~"라고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "00아얼른 코자야이 따재밌게 놀지"라고 말하자 다시 눈을 감는다.
하원 준비를 마친 00가 "선생님 나 봐봐요"라고 말하며 자리에 앉아 다리를 쭉 찢으며 양손을 높이 들어 올린다.
옆에 있는 △△이가수 모를 쓰자 그 모습을 본 00가 "그게 뭐야~"라고 말하며 웃음을 짓는다.
솜공으로 꽃다발을 완성한 00는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 ʻʻ 만든 꽃이야 ~ʼʼ라고 말하며 웃는다.
교사가 ʻʻ00의 꽃다발에서 달콤한 향기가 나는 것 같아요.
라고 말하자 ʻʻ 이것도 꽃이야. ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다.
교사가 기저귀를 다 갈아줄 때까지 가만히 누워 있다가 "됐다~"라고 얘기하자 00이가 일어나서 장난감이 있는 곳으로 가서 놀이한다.
00가 손가락으로 00를 가리킨다.
00이가 친구들이 교사를 따라 율동하는 모습을 보며 웃어 보이자 친구 00이가 보고 00이에게 다가가 교사의 율동을 같이 손을 잡고 따라하며 빙글빙글도는 모습을 보인다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 ʻʻ 선생님 이름은 ***예요.
00가 말을 하지 않고 울음으로 표현하며 빼앗긴 놀잇감을 쳐다보고만 있는다.
교사가 "00 아이거 한번 해볼래? 동물들이 꼬리가 없대 00이가 꼬리 붙여볼까?" 하자가 "네"라고 대답하며 자리에 앉는다.
배변 습관
규칙적인 배변 습관을 가지고 있다.
사물을 사용해 보았던 과거 경험을 회상하고 자신의 생각을 언어 표현을 통해 정확하게 전달할 수 있다.
일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
새로 접한 사물에 관심을 갖고 사물 탐색을 반복적으로 즐긴다.
새 노래에 관심을 보이며 자발적으로 감상하고 선호하는 동요를 듣으며 즐거운 정서를 느끼고 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.
친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
특히 자동차놀이를 좋아하는 데 욕심도 많고 다른 친구들이 다가오는 것도 싫어하고 놀잇감을 가지려고 하면 놀잇감을 가지고 공격을 하는 모습을 보여 친구들이 주변에서 멀어져 놀이한다.
모래와 물놀이에 적극적으로 참여하여 간단한 도구를 사용하여 자발적으로 탐색하며 놀이한다.
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임, 색, 모양 탐색하기를 즐기며 좋아하는 노래가 나오면 따라 부르거나 율동으로 표현하며 즐거워한다.
신체 놀이를 즐기고 자발적으로 참여한다.
전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보이며 색깔 물병의 차이점(재료)을 인식하고 차이점을 반복적으로 탐색한다.
낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾을 수 있으며, 눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음해 본다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.

00, 교사, 모습, 친구, 말, 보이다, 놀이, 활동, 표현, 보다, 가다, 따르다, 손, 먹다, 즐기다, 시도, 신체, 사용, 탐색, 관심