1. 만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평.hwp
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친구들이 웃으며 쳐다보자 다시 앉았다가까꿍한다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
놀잇감을 들고 다니다가 친구 00이가 **이에게 자동차를 건넨다.
옆에 있는 친구 00이 얼굴에 대준다.
아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 00에게 ʻʻ 무슨 소리지?

아상자 속에 들어갈 거야?" 하자 "네 "하고 교사를 쳐다본 후 교사의 손을 잡고 상자 속에 들어가려고 한다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
맛있는 딸기구나. 맛있어요. 냠냠냠"하자 웃으며 옆에 있는 친구의 입에도 대준다.
손에 라면이 묻어지자 두 손을 들고 교사에게 다가와 보여주며 얼굴을 찡그린다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
소리가 나자 다른 전화기 하나를 교사의 귀에 대고 자기 귀에 도 전화기를 댄다" 전화할까?00이한테?"하자고개를 끄덕인다.
튜브에 달린 줄을 친구 00이가 잡고 쳐다보다 웃어 보인다.
교사가 "블록을 모르고 손에 들고 온 거구나?" 하자 교사를 쳐다보고 고개를 끄덕인다.
스펀지를 바닥에 던지고 주어오기를 여러 번 하다가 교사가 제공한 물속에 넣어보고 다시 들어보며 물이 떨어지는 모습을 쳐다본다.
원통 블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다.
잡은 원통 블록을 위로 올려 앃기 시작하자 옆에서 보던 친구들과 같이 번갈아가며 원통 블록을 올려놓는다.
교사가 울타리처럼 정사각형으로 담을 쌓는 것을 보고 그 위에 블록을 올려놓기 시작한다.
옆에 친구가 밀어내자 블록바구니에서 블록을 들어 바구니에 3번 들어넣는다.
옆 친구 00이가 식사를 마치고 놀잇감 자동차를 들고 놀이를 시작하는 것을 보고 "00이는 자동차를 좋아하는가 봐" 하자 0이는 "빠방" 하며 00이의 손에 들린 자동차를 가리킨다.
00이는 친구가 미끄럼틀을 타는 모습의 사진을 보고 큰 소리로 웃으며 사진 속의 친구를 손가락으로 가리킨다.
친구 00이가 울면서 손을 내밀자 **이는 지동차를 들고 다른 곳으로 이동하면서 친구 00이를 쳐다본다.
교사가 00에게 ʻʻ 무슨 소리지?
내렸다를 반복하며 까꿍놀이 하자 언어영역에 동화책을 꺼내 "까꿍"하며 동화책을 올렸다
교사가 까꿍놀이 하자 00이도 교사 앞에서 동화책을 들고 반복하여 까꿍놀이한다.
교사가 다시 한 번 영아에게 ʻʻ 00야, 쉬가 마려운가요?
자동차 놀이를 하다가 나비 옷을 꾸미는 친구들을 다시 쳐다보곤 일어나 자기 자리에 앉아 색연필을 들어 끼적이고 스티커를 붙인다.
교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한두 낱말로의사 표현을 한다.
자신의 이름이 불리면 "네!" "응!"이 아고대답하며 반응하고 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보며 듣는다.
다른 사람이 나타내는 말과 표정 몸짓에 관심을 가지고 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식한다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
신체활동 시 또래들과 함께 많이 움직이고 활동에도 적극적으로 참여하며 위험한 행동이 보일 시 위험하다고 알려주면 주의하는 모습도 보이며 눈과 손을 협응하는 소근육 활동도 적극적이고 즐겁게 참여한다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다.
일상 속에서 친숙한 노래를 듣고 나면 반복 부분은 노래를 따라 부르고 몸으로도 즐겁게 표현한다.

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