1. 만 5세 17명 1학기 관찰일지와 발달평.hwp
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친구가 역할 영역에서 혼자 옷을 입고 혼자 놀이하고 있는 모습을 본다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사와 친구들이 손도장을 찍으며 활동한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
친구가 따라 그리는 00의 모습을 보고 '나랑 똑같이 그린다!'라고 말하며 좋아한다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.

00는 다시 '엄마랑집에서 화분에 심어본 적 있어'라고 말하며 씨앗 보았던 경험에 대해 이야기를 나누고 친구와 함께 씨앗을 관찰해본다.
반찬을 주며 "00 아이번에는 반찬과 밥을 같이 먹어야 하는 거야" 하자 "네 "하며 밥 위에 반찬을 올려놓고 먹는다.
반찬과 밥을 거의 다 먹고 보니 가지나 물만 남아 있다.
쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다.
여러 번 다시 조작하여 만들어보고 이내 완성이 됬는지 교사에게 보여주며 이야기를 한다.
선생님이거 봐 봐요 어때요? 잘 만들었죠?'라고 말하며 만든 것을 교사에게 자랑스럽게 소개하며 이야기해준다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
00가 "어?아까 누가 색종이 마지막으로 꺼냈는데"라고 말한다.
00가 웃으며 자신이 했다고 정리하겠다고 하자 00가 "맞아* *가 마지막에 초록색 색종이 가져갔었어"라고 다시 말해준다.
이 내 00이는 친구에게 '가질래 ? 색깔 골라봐'라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다.
또 다른 통을 들고 돌려가며 보다가 곰팡이를 보고서"와 여기 곰팡이 있어 애들아!!" 하며 큰 소리로 말한다.
종이 벽돌 블록으로 친구들이 키를 재던 중 OO가 "야OO아.나랑 키재보자"하며 친구에게 말한다.
교사는 다시 '그럼 00 앞에 나와서 얘기해 볼까요?~자 00는 주말 어떻게 보냈나요?'라고 물어보자 쑥스러운지 '어~가족과 함께 마트가서 맛있는 거 사 왔어요'라고 작은 목소리로 얘기해본다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 즐거워하며 활동을 할 때 대근육을 필요로 하는 활동들을 어려움 없이 잘 해내는 모습을 볼 수 있다.
한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다.
역할 영역이나 언어영역에서 극놀이를 즐겨 하는 모습을 보이고 자신이 맡은 역할을 잘 이해하며 놀이하는 모습을 보인다.
또래들의 활동에도 자연스럽게 참여하며 놀이활동을 앞장서 유도하는 모습도 보이며 주위 친구들을 잘 챙기고 도와주는 모습도 자주 발견할 수 있다.
신체활동에 즐거움을 느끼며 참여함.대소 근육을 올바르게 잘 조절하여 신체적인 움직임을 통해 체육활동을 즐겁게 즐기는 모습을 보인다.
신체조절을 잘 사용하기에 다양한 신체 경험을 많이 경험해 볼 수 있도록 지원이 필요하다.
라도 서두르지 않고 차분하게 규칙을 잘 지키며 신체활동을 하는 모습을 볼 수 있다.
자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다.
조금 더 자신감 있게 신체활동에 참여할 수 있도록 도움이 필요하다.
바깥에서 하는 신체운동에 자발적으로 참여하고 도구를 이용한 신체활동에 참여하며 도구를 다른 사람과 함께하는 신체활동에 적극적으로 참여한다.
자신의 작품을 감상하며 만족감을 느낌.음악을 듣고 신체를 조절하여 느낌을 표현할 수 있다.
미술활동을 충분히 여유로운 시간을 가지고 긍정적으로 활동할 수 있도록 지도가 필요하다.
스카프를 활용해 자유롭게 신체 표현을 할 수 있으며 예술 활동에 즐거운 태도로 참여하고 느낌을 다양한 언어와 신체로 표현할 수 있다.
신체활동에 적극적으로 참여한다.
자신감을 잃지 않도록 자주 이야기 표현을 할 수 있도록 해주는 것이 필요하다.
이야기 나누기를 좋아하여 말하며 표현할 때 즐거워하는 모습을 보여 다양한 주제로 표현하고 말해 볼 수 있도록 지도해주는 것이 필요하다.

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