1. 만 2세 1학기 발달평가.hwp
2. 만 2세 1학기 발달평가.pdf

장면을 보고 자신이 알고 있는 사물 혹은 동물의 이름, 단어를 언어적으로 표현하기를 즐긴다.
간단한 도구를 사용하여 탐색하기를 즐긴다.
일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
주변 사물과 자연물, 동식물에 호기심을 가지고 관심을 가지며 탐색한다.
생활 속에서 간단한 도구를 사용한 탐색놀이를 즐긴다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
주변 사물에 관심을 가지며 교사의 도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다.
일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.

모방 행동을 놀이처럼 즐기고 일상생활 경험을 상상놀이로 즐깁니다.
거울로 나와 상대방의 얼굴을 살펴보며 탐색하며 놀이에 호기심을 가지고 각 신체기관의 명칭과 위치를 인지하고 있습니다.
신체를 인식하고 신체 놀이에 즐겁게 참여하며 놀이를 즐기고 교사의 안내에 따라 다리의 힘을 조절하여 높이뛰기를 시도할 수 있다.
좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하여 놀이하며, 선택한 놀잇감을 가지고 즐겁게 놀이한다.
또 스스로 자신의 물건이나 놀이한 놀잇감을 정리할 수 있다.
좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하여 놀이하며, 선택한 놀잇감을 가지고 즐겁게 놀이하고 내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖고, 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다.
간단한 약속과 규칙을 지키며 순서를 기다릴 수 있고 또 스스로 자신의 물건이나 놀이한 놀잇감을 정리할 수 있다.
주변의 친숙한 사람이나 내 가족에게 애정을 표현하며 또래의 놀이에 관심을 보이며 또래의 놀이를 모방하여 놀이합니다.
자신이 속한 반과 교사를 알고 활동에 즐겁게 참여하며 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하룻 있으며, 선택한 놀이나 놀잇감을 즐깁니다.
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임, 색, 모양 탐색하기를 즐기며 좋아하는 노래가 나오면 따라 부르거나 율동으로 표현하며 즐거워한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 물건을 정리하며 순서를 알고 기다린다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타내며 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다.
자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주바라본다.
또래의 놀이에 관심을 보이며 또래의 놀이를 모방하여 놀이한다.
다양한 종류의 모양에 관심을 갖고 모양의 차이를 인식하고 모양을 보고 연상되는 친숙한 사물을 표현할 수 있으며 모양의 이름, 색, 크기의 차이를 알고 언어로 표현할 수 있다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
사물과 자연현상을 반복적으로 탐색하기를 즐기고 바람개비를 움직이기 위해 다양한 방법을 생각하고 시도한다.
규칙적인 배변 습관을 가지고 있고 자신의 낮잠이불을 스스로 찾을 수 있으며 일과에 따라 규칙적으로 잠을 자고 충분한 휴식을 취합니다.
자연현상에 관심을 가지고 탐색하기를 즐기며 날씨의 변화에 관심을 가진다.
응"의 강약이나 톤으로 의사 표현을 하지만 조금씩 단어 사용이 증가한다.
친구가 만든 작품을 가져다주며 친구에 대한 친근함을 표현한다.
과자로 만든 얼굴을 감상하기를 즐김.악기(탬버린)에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며 교사의 행동을 모방하여 여러 가지 방법으로 악기 연주를 할 수 있다.
연주방법에 따라 악기 소리가 다르다는 것을 이해한 후 반복하여 연주해보며 소리를 탐색한다.
친구에게 퍼즐 조각을 건네주며 함께 놀이하자고 의견을 물어보고 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능합니다.
친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
특히 자동차놀이를 좋아하는 데 욕심도 많고 다른 친구들이 다가오는 것도 싫어하고 놀잇감을 가지려고 하면 놀잇감을 가지고 공격을 하는 모습을 보여 친구들이 주변에서 멀어져 놀이한다.
일상생활 주변의 사물이나 자연물을 교사나 또래와 함께 탐색하며 간단한 도구를 사용하여 놀이하는 모래놀이에 적극적으로 참여한다.
신체활동을 무척 좋아하지만 쭈 볏쭈 볏하면서 주변을 의식하며 섣불리 나서지 못하고 기다리는 모습을 자주 보인다.
교사 가 격려을 해주고 함께 도와주면 그때서야 좋아하고 적극적으로 활동을 하고 신체활동을 무척 좋아 하나 행동이 무척 더뎌서 주의력이 많이 떨어지는 모습을 보인다.

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