[자폐아교육] 자폐장애아동의 교육을 위한 시각적 학습 특성의 활용

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상황이야기는 CarolGray(1993)가 자폐성 장애아동의 시각적 학습특성에 주목하여 개발한 사회적 기술교육 프로그램으로, 자기인식이나 자기 평정, 자기관리 등을 촉진하는 다양한 사회적인 상황에 반응할 수 있도록 지침을 제공해주는 효과적인 중계방법이다.
이는 자폐성 장애아동들의 세부적인 것이나 특정 영역에 대한 강박적인 관심을 활용하여 스스로 문제 해결 능력을 지닐 수 있도록 촉진하는 전략이다.만화 중재전략 역시 시각적인 상징을 이용하여 자폐성장애아동의 사회적 이해를 돕는 것으로, 그 활용가치가 매우 높다고 할 수 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
미리 보여주기는 아동의 수행능력을 향상시키며, 제재에 친숙해질 수 있게 하고, 불안이나 분노를 감소시켜주며, 활동을 탐색할 수 있게 해준다(Myles, 2004). 대표적인 미리 보여주기 전략으로는 비디오 모델링(videomodeling), 시각적 지원(visualsupport), 상황이야기(socialstory)를 들 수 있다.
비디오 자기 모델링은 모델과 관찰자의 유사성으로 관찰자의 주의 집중과정을 촉진하여 학습이나 행동에 효과가 있으며, 자기 모델링을 통해 성공만을 보여주기 때문에 자존감을 증가시키고, 이것이 다시 행동 변화를 가져올 수 있다는 장점이 있을 뿐만 아니라 학습에 대한 학생의 동기 유발을 증가시키며, 자기 모습을 직접 관찰하여 모델링함으로써 행동형성과 자기평가, 사회적 기술 습득에 효과적인 것으로 보고되고 있다.
상황이야기는 CarolGray(1993)가 자폐성 장애아동의 시각적 학습특성에 주목하여 개발한 사회적 기술교육 프로그램으로, 자기인식이나 자기 평정, 자기관리 등을 촉진하는 다양한 사회적인 상황에 반응할 수 있도록 지침을 제공해주는 효과적인 중계방법이다.
상황이야기는 자연스러운 환경과 상황에 맞게 기능적인 사회적 ․의사소통적 상호작용을 촉진시키기 위한 전략이자 다양한 문제 행동을 중재하는 데 효과적인 전략이다.
인간 행동과 사회환경-고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
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