일상생활
“맘마 먹자.”하자 범버의자에 앉아서 기다린다. 턱받이를 해주자 밥그릇을 쳐다보며 빨리 줄 것을 요구한다. 밥그릇을 주자 빠른 속도로 두세번 먹다가 멈추고 교사가 먹는 것을 도움을 주자 고개를 돌린다. “안 먹고 싶어요? 빵 줄까?”하고 물어보니 소리를 내며 달라고 표현한다.
일상생활
교실 벽면에 붙어 있는 까꿍판에 관심을 보이면서 서서 물티슈 캡을 열어보면서 관찰하는 모습을 보였다. “OO가 까꿍판을 보고 있구나? 무엇을 보고 있나?” “까꿍판 뚜깡을 열면 무엇이 나올까? 선생님과 함께 열어 볼까?“라고 이야기를 하면서 까꿍판을 열면서 여기 언니 얼굴과 가족 사진이 보이네? 라고 하면서 까꿍판에서 가족 사진을 찾을 수 있도록 하였다. OO가 까꿍판을 열어보고 있네. 누구의 가족사진일까? 여기에 OO의 엄마 아빠 언니 모습이 보이네“라고 이야기를 해 주니, 손가락으로 사진을 가리키면서 미소를 보인다.
놀이활동
토끼처럼 깡충깡충 뛰어보며 교사에게 ‘선생님, 이거 봐, 토끼 같지?’라고 말하며 깡충깡충 뛰어본다. 개구리,호랑이 등의 동물을 신체로 다양하고 정확하게 표현헤본다.
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만3세,만4세 혼합반 일상과 놀이 관찰일지 및 평가 75Page 만3세,만4세 혼합반 일상과 놀이 관찰일지 및 평가 75Page 분량입니다.
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일상생활,놀이활동 만4세 1년 분량 관찰일지 총평 (5명 20페이지) 일상생활,놀이활동 만4세 1년 분량 관찰일지 총평 입니다.
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4. 일상생활
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일상생활
점심식사 후 낮잠시간이 되자 울음을 보였다. OO의 ..