학령전기 사회적 인지발달
학령전기 사회적 인지발달
학령전기 사회적 인지발달
학령전기 시기에는 영아기에 비해 사회적 관계가 확대된다. 주 양육자와 가족을 넘어서 또래, 교사 등과 접촉하기 시작하고, 타인의 감정이나 생각을 이해하는 능력과 함께 사회문화적 집단에 대한 인식이 싹트게 된다.
타인을 묘사하는 방식은 유아가 타인을 어떻게 이해하는지를 보여 준다. 만 3세 무렵 자기 자신에 대한 묘사가 외모, 소유물, 선호하는 것 등 구체적인 것에서 시작하는 것과 마찬가지로, 6세 무렵 유아의 타인에 대한 표사는 타인의 외모, 겉으로 보이는 특징, 좋아하는 것 등에 국한된다. 예컨대, "우리 아빠는 키가 커." "동현이는 곱슬머리
... 자세한 내용은 본문 참고
학령전기 시기에는 영아기에 비해 사회적 관계가 확대된다. 주 양육자와 가족을 넘어서 또래, 교사 등과 접촉하기 시작하고, 타인의 감정이나 생각을 이해하는 능력과 함께 사회문화적 집단에 대한 인식이 싹트게 된다.
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학령전기 아동의 사회적 발달(자아발달, 사회인지발달, 도덕성 발달)
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학령전기, 학령기 아동의 인지발달
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학령전기 아동발달(학령전기 아동의 신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
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학령전기
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학령전기 아동의 신체발달 및 인지발달 특성
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