[집단학습] 집단구성원들의 역할

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[집단학습] 집단구성원들의 역할
[집단학습] 집단구성원들의 역할

I. 과업역할

- 주도자(initiator contributor) : 문제에 대한 기발한 아이디어나 새로운 접근방식, 지금까지 나오지 않았던 가능한 해결책을 솔선해서 제안한다.
- 정보수집가(information seeker) : 다른 사람들에게 관련 정보를 요청함으로써 사실을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 의견수립가(opinion seeker) : 태도, 가치, 감정과 같은 보다 질적인 형태의 정보를 요청한다.
- 정보제공자(information giver) : 전문가로부터 나온 사실들을 포함해 결정을 내리는 데 필요한 자료를 제공한다.
- 의견제공자(opinion giver) : 의견, 가치, 감정에 관한 정보를 제공한다.
- 상세한 설명자(elaborator) : 다른 사람들이 지적한 사항들에 관해 예를 들거나 다른 말로 설명해 주며, 앞으로 어떻게 처리될 것이고 어떤 결과가 초래될 것인가에 대해 설명하는 추가정보를 제공한다.
- 조정자(coordinator) : 아이디어의 적절성 여부와 전반적인 문제에 관한 관련성을 지적하며 집단구성원이나 하위집단의 활동을 조정한다.
- 방향제시자(orienter) : 진행사항들을 요약하고 집단의 목표를 고려해서 필요할 때 초점을 다시 잡아 준다.
- 평가자 ․ 비평가(evaluator-critic) : 집단과업과 관련된 집단기능의 기준에 비추어 집단의 성취를 평가한다. 집단의 노력을 논리성, 실현가능성, 방법에 근거하여 평가한다.
- 활력원(energizer) : 집단이 활동이나 결정을 하도록 자극하고 질적, 양적으로 우수한 활동을 하도록 자극하거나 환기시키는 행동을 한다.
- 절차전문가(Procedural technician) '. 운영에 필요한 세부사항들을 담당한다. 자료를 나눠 주거나 자리를 정돈하고 기계를 조작하는 일이 이에 해당한다.
- 기록원(recorder) : 안건과 집단의 의사결정 사항 그리고 토의의 결과를 기록하는 비서기능을 하는 행동을 한다.

II. 사회정서적 역할

- 격려자(encourager) : 다른 집단구성원의 기여를 칭찬하
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제