아동의 방과후 활동과 지역아동센터의 필요성, 현황, 프로그램, 문제점, 개선방안 보고서

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초등학교 방과 후 활동
2. 청소년 방과 후 아카데미
3. 지역아동센터
1). 지역아동센터의 목적
2). 지역아동센터의 필요성
3). 지역아동센터의 이용대상
4). 지역아동센터 현황
5). 지역아동센터의 프로그램
6). 지역아동센터의 문제점
7). 지역아동센터의 개선방안

Ⅲ.결론

*참고문헌
Ⅰ. 서론
아동 시기는 일생을 통해서 보면 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이다. 그리고 습관의 형성과 함께 아동이 신체적, 지적, 정서적, 사회적으로 성장․발달하는 시기이다. 특히 정서의 발달은 인간성장 발달의 원천이고, 정서적 경험은 아동의 성격발달에 영향을 주며, 사회성 발달에 있어서도 아동들이 집단적으로 행동하기를 좋아하고 조직적인 활동을 전개하는데 열중하게 되는 시기이므로 효과적인 지도가 필요하다.
위와 같은 아동 시기의 특성과 함께 요즈음 아동들이 아동유기, 성폭행 등 안전사고의 위험에서 벗어나기 어려운 실정으로 인해 아동문제가 사회문제화 되고 있다. 아동문제의 해결방안이 시급히 요구되고 있는 현 시점에서 방과 후 아동지도의 필요성이 절실하게 대두되고 있음은 당연한 일이다.
최근 기혼여성의 취업증가로 맞벌이 가정이 늘어나면서 자녀를 가진 부모들이 교육에 관해 소홀해 지는 경향이 짙다. 특히 가정에 부모가 없는 관계로 학교생활을 마친 아동들은 넘쳐나는 성인위주의 대중매체와 폭력적인 문화에 무방비 상태로 방치되고 있는 실정이다. 또한
방과 후 활동 참여자는 저소득층이 적지 않게 차지하고 있는 관계로 이들의 주요 문제요인인 결손가정, 저소득으로 인한 생활 빈곤 가정의 아동을 학습지도와 정서적 문제를 개입함으로써 사회복지적 접근을 이루고자 한다.
우리 조는 방과 후 활동의 전반적인 내용을 조사하고, 지역아동센터에 대한 내용을 구체적으로 전하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 초등학교 방과 후 활동

1) 초등학교 방과 후 활동의 추진배경
초등학교 방과 후 보육프로그램 운영지원사업의 추진배경 및 목적은 다음과 같다(교육인적자원부,2006)

첫째, 맞벌이 부부의 증가, 한 부모 가족 등 가족형태의 변화, 근로 빈곤층의 증가 등으로 방치되는 학생들을 방과 후 방학 중 안전하게 보호, 지도하여 바람직한 성장, 발달은 지원하고, 아동 및 청소년 문제를 예방한다.
방과후활동, 지역아동센터, 청소년방과후, 청소년방과후아카데미, 지역아동센터의문제점, 아동복지론
1. 청소년방과후아카데미 http://www.youthacademy.or.kr/
2. 지역아동정보센터 http://www.icareinfo.info/
3. 보건복지가족부 http://www.mohw.go.kr/
4. 논문 및 학회지
Site : 국회 도서관(nanet.go.kr : 8080/dl/chindex.php)
․ 지역아동센터 활성화 방안에 관한 조사연구 : 지역아동센터 운영 실태 중심/원지영 (상 지대 행정대학원 . 2006)
․ 지역 아동센터의 활성화를 위한 프로그램 개발 / 서유나(청주대학교 대학원, 2006)
Site : 부스러기 선교회(busrugy. or.kr)
․ 지역아동센터로서의 공부방 : 왜 지역아동센터인가 / 허인영(부스러기 사랑 나눔회 복 지 지원부 부장, 2000)
․ 방과후 아동 지도 현황 및 개선방안 / 정정순(광주대 경상대학원 사회복지학과, 1999) → 중앙 도서관 청구기호: 362.7 조553
5. 단행본
․ 방과후 아동 지도 프로그램(총론), 한국 여성 개발원 지음, 삼성복지재단 엮음, 교육과학 사(1997)
․ 2006년 청소년 방과후 아카데미 운영평가결과보고서