1. 남북한의 배경 고찰
우리가 통일에 대해서 얘기하기 전에 우선 우리의 남,북이 어떻게 이루어졌는가에 대해 알아야 할 필요가 있다. 한반도는 현재 세계에서 유일한 분단국가이다.
남북한의 분단이 되기까지의 과정은 크게 3개로 나누어 볼 수 있다.
1945년 8월 15일 우리나라가 일제의 식민지에서 벗어났으나 우리의 의지와는 상관없이 미소에 의해서 국토 분할이 생겨났다. 그리고 신탁 통치안 등 여러 가지 사건이 생겨났고 마침내 1948년 8월 15일 대한민국이 정부 수립을 선포하였고 9월 9일에는 조선민주주의인민공화국이 선포되어 한반도는 공식적인 분단의 상황에 처하게 되었다. 이후, 남과 북에 각각 단독 정부가 수립된 뒤 남북의 갈등은 점점 격화되었다. 1950년 6월 25일 새벽 4시를 기해 조선인민군은 일제히 남침하였다. 이것이 6.25 전쟁이다. 1951년 이후 휴전 때 까지 지금의 군사분계선을 중심으로 소모전이 계속되었다. 1953년 7월 27일 교전 양측은 휴전에 합의하여 분단이 고착되었다. 한국전쟁은 분단을 고착화 시켰으며 남과 북은 오랫동안 체제 경쟁을 벌였다. 여기서 우리는 남북 분단이 우리 민족의 의지와 관계없이 분단 되었다는 점(미소에 의한 타의적인 분단)이라는 것이다. 이러한 특이한 분단 속에서 반세기 이상동안 남북한 사회는 각각 두 개의 완전한 독립된 국가 사회를 이루게 되었다.
2. 통일의 필요성(찬성)
현재 가장 논쟁이 되고 있는 것 중 하나가 바로 이 남과 북 통일문제이다.
현재까지도 사람들은 통일에 대해서 서로 자신의 주장을 내세우며 대립하고 있다.
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연합과연방사이-남북한의통일방안 <목 차>
연합과 연방 사이 - 남북한의 통일방안
1. 서론
2. 본론
2-1. 한국전쟁 이후 남북한 통일정책과 통일운동
2-2. 국가연합안과 연방제안
2-2-1. 국가연합안
2-2-2. ‘고려민주연방공화국방안’과 ‘낮은 ..
통일교육 내용으로서 남북한의 통일에 관한 인식과 남북한 관계요인 분석 통일교육 내용으로서 남북한의 통일에 관한 인식과 남북한 관계요인 분석
목차
* 통일교육 내용으로서 남북한 관계요인 분석
Ⅰ. 남북한의 통일에 관한 기본 인식
Ⅱ. 남북한 관계요인 분석
가. 남한의 북방정..
세계의 정치와 경제/남북통일의 의미와 필요성 남북한 통일에 대한 의미와 필요성에 대해 알아보았습니다.
심오하게 정리한 것은 아니고 간단하게 정리하였으니
제 것을 읽어보시면 추가할 내용이 많이 있을 것 같습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북통일에 대한 ..
통일교육과 도덕과 교육,학교 통일교육의 의미,통일 및 북한 문제 관심 통일교육과 도덕과 교육
Contents
123
학교 통일교육의 의미
학교 통일교육의 지도 원칙
학교 통일교육의
다양한 지도 방법 및 기법
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통일 교육은 왜 필요한가
01.
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국가별 민족통일문제 1. 서론
어떤 사람들은 우리나라의 조국통일 혹은 민족통일이 매우 복잡한 문제라고 생각하는데 실제로 다른 나라들이나 다른 민족들에 비하면 매우 단순한 문제이다.
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북한-사회문화,교육체제,남북교류,새터민 북한의 문화와
인간형성
-북한의 교육-
- 목 차 -
Ⅰ 북한의 교육 체제
가. 교육 제도
나. 교육 내용 및 방법
Ⅱ 북한의 특수 과외 교육
가. 특수 교육제
나. 북한의 과외활동
Ⅲ 남북한 교육의 비교와 통합..
북한학 - 남, 북한 청소년 교류 방안 연구 남·북한 청소년 교류 방안 연구
[목차]
I. 서론
1. 연구의 동기
2. 문제 제기
II. 본론
1. 남북한 청소년 교류 현황
2. 남북한 청소년 교류 문제점
(1) 남북한의 이질화 현상 심각한 수준
(2) 북한 체제의..