교육철학 및 교육사 - 교육철학 및 교육사 과목은 교직수행에 있어 어떤 영향을 준다고 생각하는지 기술
[교육철학 및 교육사]
◎교육철학 및 교육사 과목은 교직수행에 있어 어떤 영향을 준다고 생각하는지를 기술하시오
Ⅰ.서 론
교사를 꿈꾸며 교직 이수 과정을 시작한지 근 2년이란 세월이 흘렀다. 모든 과목을 우수한 성적으로 마친 것은 아니지만 나름대로 열심히 교사라는 하나의 목표를 위해 달려왔다. 하지만 아직까지 교단에 나갔을 때 어떠한 교육 철학을 가지고 학생들을 대할 지에 대해 생각해 본적이 없는 것 같다. 그저 학점에 매달려 가장 중요한 것을 잊고 살아온 것은 아닌지 자성하게 된다. 이번 기회를 진정한 나의 교육 철학에 대해 생각해 보는 계기로 삼을 가한다.
교사를 꿈꾸는 대부분의 학생들의 교육철학 및 교육사에 대한 공통된 반응은 아마 ‘딱딱해서 어렵다.’ 일 것이다. 철학이란 말이 학생들에게 어렵게 나가오는 것에 더해 ‘교육’이란 심오한 뜻을 가진 말이 결합되어 있는데 어느 학생이 쉽게 접근 할 수 있겠는가 하지만 피할 수 없는 상황이면 그 상황을 즐기라는 말처럼 교육철학을 대하려고 한다.
교육철학은 교육학의 성격이 종합과학의 성격을 갖고 있듯이, 교육철학의 성격 역시 일반철학과의 관계에서 그 성격이 명확해지며, 주요과제와 연구방법도 매우 포괄적이고 광범함을 알 수 있다. 따라서 교육철학은 독립과학으로서의 독자성을 갖고 있을 뿐만 아니라, 교육 본질 학이요, 교육 전체 학이요, 교육 근본 학으로서의 성격을 갖고 있으므로, 교육철학을 무엇으로 어떻게 규정하느냐에 따라서, 교사가 교직수행에 있어서 교육내용과 방법이 정립되므로 교육학 영역에서 참으로 중요한 분야라 할 수 있겠다. 따라서, 교육철학 및 교육사 과목이 교직수행에 있어서 어떤 영향을 주는지에 대해서 자세히 알아보도록 하겠다.
Ⅱ.본 론
1. 교육 철학 및 교육사의 중요성
....
나의교육관 나의 교육관의 계획 및 실천 방향과 반성적 사고
처음에 우리에게 교수님께서 과제물로 주제를 내어주신 것은 자신들이 생각하고 있는 나만의 교육관 즉 ‘나의 교육관’이라는 것이었다. 이 말이 나에게는 너무나..
교육철학 및 교육사 - 삼국시대부터 고려시대까지 교육철학 및 교육사-삼국시대부터 고려시대까지-
삼국시대의 교육
역동적 교육의 시대
삼국에서 고려까지
시대별 교육기관의 변화
삼국시대
태학
경당
화랑도
통일신라
국학
고려시대
국자감
학당
사학
향교
..
비사범대와 사범대의 차이점에 대한 인터뷰 비사범대와 사범대의 차이점에 대한 인터뷰
사대생 비사대생의 인터뷰
◆ 정말 임용고시를 볼 생각인가요
사대 : 거의 모든 학생이 임용고시를 준비중이였다.
- 네, 저희 사범대에서는 학생들의 대부분이..
교육철학 및 교육사 - 교육 사상가들의 이상과 현실 [교육철학 및 교육사]
교육 사상가들의 이상과 현실
[서양교육사]
1. 로크 (John Locke, 1632-1704)
영국의 경험 철학자이자 정치가, 의사였던 로크는 1647년에 웨스트민스터학교에 입학한 후 형식적이고 비..