단 원
6. 의견을 나누어요.
차 시
1/6
교과서
111~114
주 제(제 재)
의견이 적절한지 판단하여야하는 까닭 알기
집단조직
학습모형
문제 해결 학습 모형
학습 목표
의견이 적절한지 판단하여야 하는 까닭을 말할 수 있다.
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
문제 확인하기
단원 학습 안내
문제 확인하기
학습목표 확인
◉ 문제 상황 탐구
T: 듣말쓰 시간에 무엇을 공부했었나요
S: 제안하는 글에 대해 공부했습니다.
T: 제안하는 글의 짜임은 무엇인가요
S: 문제상황, 제안, 까닭입니다.
T: 제안을 비슷한 말로 의견이라고도 해요. 누군가 무엇을 제안한다면 우리가 꼭 따라야 할까 예를 들어 승구가 요즘 한자 급수제가 얼마 남지 않았으니 아침활동시간에 한자 500자 쓰기를 하자라고 제안을 한다면 어떨까요
S: 안돼요. 500자나 쓰는 것은 너무 많아요.
....
[학습 지도안] 4-1)국어(읽기)-의견이 적절한지 생각하며 글읽기(중안) 4-1)국어(읽기)-의견이 적절한지 생각하며 글읽기(중안)
국어(읽기)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4-3
장소
4-3
교생
단 원
6. 의견을 나누어요 (읽기)
차 시
5/6
교과서
122-127쪽
주..
[학습 지도안] 4)국어(읽기)-의견을 나누어요-의견과 까닭을 살펴보기 4)국어(읽기)-의견을 나누어요-의견과 까닭을 살펴보기
국어과(읽기)
교수학습 과정안
단 원
6. 의견을 나누어요.
주 제
(차시)
의견과 까닭을 살펴보기 (3/6)
일 시
장 소
4학년
결 재
지도교사
교육실습부장..
[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 내 생각에 알맞은 까닭쓰기 2)국어-6. 의견이 있어요 - 내 생각에 알맞은 까닭쓰기
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요.
교과서
쓰기 68~69쪽 (2/4)차..
[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요 - 의견의 적절성 판단하기 4)국어-6. 의견을 나누어요 - 의견의 적절성 판단하기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6.의견을 나누어요.
교과서
120-121( 10 / 12 ..