[학습 지도안] 3)과학-날씨와 우리생활-온도와 기온의 개념, 온도계의 측정(중안)

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3)과학-날씨와 우리생활-온도와 기온의 개념, 온도계의 측정(중안)
결재
지도교사
협력교사

과학과 교수-학습 과정안

온도와 기온의 개념을 설명할 수 있다.
온도계를 이용하여 기온을 바르게 측정할 수 있다.

수 업 일

수업자

단 원
4. 날씨와 우리생활
교과서
128~129쪽(1/11차시)
실험관찰 52쪽
학습형태
개별 학습
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
온도와 기온의 개념, 온도계의 측정
학습자료
인터넷 동영상 자료, PPT 사진자료, 온도계
학습목표
온도와 기온의 개념을 설명할 수 있다.
온도계를 이용하여 기온을 바르게 측정할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
전시학습상기

동기유발

학습목표확인
-날씨와 관련된 자신의 경험을 이야기해볼까요

-지난 시간까지 우리는 무엇에 대해 배웠죠
-이번 시간부터 날씨와, 날씨와 관련된 우리생활에 대해 공부하겠습니다. 이렇게 날씨에 따라 사람들의 생활모습도 달라지지요. 두 사진을 봤을 때, 어느 게 더 추워 보이나요
-사진으로 봤을 때, 어느 계절인지 알 수 있나요
-선생님은 일기예보를 자주 보는데, 일기예보를 보면 그 날의 날씨가 어떤지 잘 알 수 있지요. 어제 밤 10시에 방송된 오늘의 일기예보를 봅시다. 오늘의 날씨가 어떻다고 했죠
-방금 본 일기예보에서 어떤 단어가 자주 들렸나요
-그렇습니다. 이번 시간에는 온도와 기온, 온도계에 대해 배울 텐데 다 같이 학습목표를 읽어봅시다.

-가족끼리 계곡에 여행을 갔는데 비가 온 적이 있습니다.
-집에 가던 도중 갑자기 소나기가 내려서 홀딱 젖은 적이 있습니다.
-동물의 한 살이에 대해 공부했습니다.
-오른쪽 사진이 더 추워 보여요.

-왼쪽 사진은 여름인 것 같고, 오른쪽 사진은 겨울인 것 같아요.
-낮이 가장 길다고 했습니다.
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