[학습 지도안] 4)도덕-새끼 손가락 걸고-현명한 선택

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4)도덕-새끼 손가락 걸고-현명한 선택
(도 덕)과 교수 · 학습 과정안

결재일
지도교사
연구부장
교감
교장

교 과
도 덕
단 원
6. 새끼손가락 고리 걸고
학급주제
(차시)
현명한 선택
(2/3 차시)
일 시

장 소
4학년
수 업 자

Ⅰ
수업을 준비하며

학생들에게 ‘약속’ 이라는 것을 제시하기에 앞서, 보통의 사람들에게 ‘약속’의 의미는 무엇인지 생각해 볼 필요가 있다. 성인들이 인지하는 약속의 의미와 학생들이 생각하는 약속의 의미는 분명한 차이가 존재한다. 성인들에게 약속이란 타인과의 관계에서 비롯된 것이라고 인지되는 동시에 이것은 암묵적으로 지켜져야 하는, 또한 그것이 지켜지지 않았을 경우 다른 사람과의 관계에서 잃게 되는 것이 무엇인지 알 고 있기에 이를 지키려고 노력한다. 타인과의 관계에서 뿐만 아니라 성인들은 약속은 자기 자신과의 약속의 의미로 인식하여 삶을 살아가는데 하나의 지표로 삼기도 한다. 이처럼 성인들은 약속을 자기 자신의 신념으로 사용하기도 하며 타인과의 관계에 있어서도 보편적으로 중요한 신뢰의 지표로 작용하는 것을 이미 알 고 있기에 약속의 중요성과 당위성을 능동적으로 인지하고 있다. 학생의 입장에서는 어떨까 그들에게 약속이란 성인들이 생각하는 것과는 다소 차이가 있다. 약속이라는 의미를 파악하는데 있어서 ‘단순히 지켜야 할 것’으로 인식되며 또한 이것을 지키지 않을 경우에 발생하는 문제점도 역시 피상적으로만 인지할 수 있다. 다른 사람의 입장이 되어서 생각해 보는 능동적인 능력은 존재하겠지만 성인의 것과는 분명한 수준차이가 있으며 약속을 단순히 타인과의 관계의 유지를 위해서만 생각할 수 도 있다.
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