[학습 지도안] 4)도덕-4. 함께 사는 세상 - 모두를 위한 선택

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4)도덕-4. 함께 사는 세상 - 모두를 위한 선택
결재
지도교사
협력교사

( 도덕 )과 교수-학습 과정안

초등학교 4 학년 지도교사:

수 업 일

수업자

단 원
4. 함께 사는 세상
교과서
80-85 ( 2 / 3)차시
학습형태
집단, 개별
수업모형
토론식 학습법
학습주제
2. 모두를 위한 선택
학습자료
교사] 기록지, 의사봉, ppt
학생]
학습목표
공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지 바르게 판단할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기유발

T: 지난주에 선생님이 몇 가지 토론 주제를 준거 기억하나요
T: 어떤 것들이 있었죠

T: 이런 주제들은 왜 우리 모두가 생각해 봐야 되죠

T: 교실에서 핸드폰을 켜놓는 것은 개인의 자유겠죠 하지만 교실이라는 공간은 나 혼자만의 공간이 아닌 공공장소이므로 다른 사람도 신경 써야 할 것입니다.
T: 버스에서 나의 김밥을 먹는 것은 자유지만 공공장소 이므로 다른 사람에게 냄새로 불쾌감을 줄 수 있다는 사실도 알아야 합니다.
T: 이렇게 공공장소에서는 개인의 자유와 공공질서를 지켜야 한다는 의견이 대립됩니다.
T: 마트에서 뛰어다니거나 시끄럽게 하는 것도 이에 해당할 수 있습니다.
T: 또 어떤 사례들이 있을까요
S: 네.

S1: 교실에서 핸드폰 사용문제.
S2: 쉬는 시간에 뛰어 놀기.
S: 공공장소 이니까요.

S: 버스에서 시끄럽게 떠드는 것이요.
7′
※아이들이 공공장소에서 개인의 자유와 공공의 이익이 상충됨을 느낄 수 있도록 충분히 의견을 교환한다.

교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)

학습목표제시
◆학습목표제시
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