교육방법 및 교육공학 - 메릴의 내용요소 전시이론
교육방법 및 교육공학 - 메릴의 내용요소 전시이론
Merrill Component Display Theory메릴의 내용요소전시이론
차 례
1. 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
i.수행x내용 행렬표
ii. 제시형
iii.일관성과 적절성
3. 수업 적용 사례
4. 결과 및 수업에서의 유의점
이론의 정의
학습활동을 설계, 개발하는데 필요한 구체적인 처방을 제시
학습 대상을 몇 개의 종류로 구분, 각각을 교수하기 위한 방법 제시
학습의 수준 결정, 각각에 맞는 교수방법 모델을 전시
구성요소
수행x내용 행렬표
학습내용 범주 : 사실, 개념, 절차, 원리
-기억: 사실,개념,원리를 그대로 기억했다가 재생시 키는 것
-활용 : 개념, 절차, 원리를 실제 이용 가능하도록 익히는 것
-발견 : 새로운 개념이나 절차, 원리를 찾아내는 것
수행 x내용 행렬표
[표 1-1]
제시형
1차 자료 제시형 - 일관성 유지
일관성과 개별성(사례)
일반성 (내용차원의 자료를 추상적으로 진술) 개별성으로 구분하여 진술 (내용차원의 특수한 사실)
설명식과 질문식 (탐구식)
- 설명식(자료를 설명, 예시) 질문식(질문완성, 문제제기) 구분하여 제시
1-1. 일차적 제시 형태
설명
[표 2-1]
질문
제시형
2차 자료제시형태 - 적절성 유지
내용차원의 자료 습득을 도와주는
선수학습 맥락화 암기법 도움말 표현법 피드백 을 사용하여 제시
제시형
과정제시 정보, 자료에 관해 생각하는 방법이나 정보처리 하는 방법 제시
Ex) 예를 일상 생활에서 찾아봅시다
절차제시 학습에 필요한 교수매체와 자료,교구 등의 조작단계,절차 제시
Ex) 다음 페이지로 가시오
일관성과 적절성
....
차 례
1. 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
i.수행x내용 행렬표
ii. 제시형
iii.일관성과 적절성
3. 수업 적용 사례
4. 결과 및 수업에서의 유의점
이론의 정의
학습활동을 설계, 개발하는데 필요한 구체적인 처방을 제시
학습 대상을 몇 개의 종류로 구분, 각각을 교수하기 위한 방법 제시
학습의 수준 결정, 각각에 맞는 교수방법 모델을 전시
구성요소
수행x내용 행렬표
학습내용 범주 : 사실, 개념, 절차, 원리
-기억: 사실,개념,원리를 그대로 기억했다가 재생시 키는 것
-활용 : 개념, 절차, 원리를 실제 이용 가능하도록 익히는 것
-발견 : 새로운 개념이나 절차, 원리를 찾아내는 것
수행 x내용 행렬표
[표 1-1]
제시형
1차 자료 제시형 - 일관성 유지
일관성과 개별성(사례)
일반성 (내용차원의 자료를 추상적으로 진술) 개별성으로 구분하여 진술 (내용차원의 특수한 사실)
설명식과 질문식 (탐구식)
- 설명식(자료를 설명, 예시) 질문식(질문완성, 문제제기) 구분하여 제시
1-1. 일차적 제시 형태
설명
[표 2-1]
질문
제시형
2차 자료제시형태 - 적절성 유지
내용차원의 자료 습득을 도와주는
선수학습 맥락화 암기법 도움말 표현법 피드백 을 사용하여 제시
제시형
과정제시 정보, 자료에 관해 생각하는 방법이나 정보처리 하는 방법 제시
Ex) 예를 일상 생활에서 찾아봅시다
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