[교수학습 지도안] 2)슬생-7. 동물과 식물은 내 친구-동물과 식물을 기르는 방법

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2)슬생-7. 동물과 식물은 내 친구-동물과 식물을 기르는 방법
‘사랑하는 방법을 배우는’
슬기로운 생활
교수학습 과정안

단 원
7. 동물과 식물은 내 친구
주 제
(차시)
동물을 기르는 방법 (4/6)
일 시

장 소

결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장

초 등 학 교

Ⅰ. 단원의 안내

1
단원명 : 7. 동물과 식물은 내 친구

2
생명을 사랑하는 슬기로운 아이들이 되기를 바라면서

아파트가 즐비하게 들어서고 전통적인 형태의 가옥구조가 사라지고, 흙으로 덮인 길들이 아스팔트 포장도로로 변화하면서 아이들은 동물과 식물을 자유롭게 접할 수 있는 환경을 잃어버리게 되었다. 아파트 단지 바로 옆에 자리 잡은 학교의 운동장은 아이들의 뛰어놀고자 하는 단순한 놀이터의 역할만 하고 있고, 주위의 공원이나 놀이터는 자연과 함께 하는 공간의 위치를 잃어버린지 오래이다. 자연을 바라보며 그 속에서 함께 숨 쉬고 자라야할 요즘의 아이들에게서 동물과 식물을 자주 접하고, 그들에게서 자연스러운 배움을 얻을 수 있는 기회가 사라진 것이다. 그래서 아이들에게 생명의 소중함을 일깨워줄 수 있는 재미있는 수업을 하고 싶어졌다.
그리고 수업실습을 배우는 학생의 입장에서 그리고 학생들 앞에서 수업을 진행해야 하는 교생의 입장 모두를 염두에 두고 생각한 결과, 통합교과에서의 진정한 통합이 무엇일까 해답을 찾고 싶었다. 통합의 의미가 단순히 관련성 있는 교과간의 통합이라는 의미를 가져야 하는 것인가, 아니면 관련교과의 통합이라는 틀을 벗어나서 교사의 필요성 아래 재구성의 통합이라는 의미를 가지게 해야 할 것인가에 대한 기준을 세우고 싶어서 이 수업을 구상하게 되었다.
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