[교수학습 지도안] 2)슬생-3.아름다운 우리나라-우리나라를 나타내는 것
2)슬생-3.아름다운 우리나라-우리나라를 나타내는 것
슬기로운 생활 교수․학습 계획안
단원 : 3. 아름다운 우리나라 (2/6)
주제 : 우리나라를 나타내는 것
일 시
장 소
학 반
2학년
발 표 자
Ⅰ. 교수․학습과정안의 설계
1. 수업설계의 배경
가정에서나 학교에서나 자기정체성, 국가정체성 교육이 미흡한 편이다. 학생들과 일반인 등 많은 사람들이 참가하는 행사에서 질서를 지키지 않고 무분별한 행동을 많이 할 뿐만 아니라 특히 국민의례에 참여하지 않고 다른 행동을 하는 경우가 있다. 학교 행사 진행시에도 학생들의 ‘국기에 대한 경례’, ‘애국가 부르기’의 태도가 진지하지 못한 현실에서 국가 정체성 교육을 위해 학급조회 때마다 교사들의 지도하에 애국가를 부르고 국기에 대한 맹세를 외우고 있다.
어린 시절에 형성된 국가에 대한 정서적 애착은 나이가 들어서까지 오랫동안 지속된다고 한다. 초등학교 저학년 시기는 학생의 나라 사랑을 내면화하기 위한 적절한 시기라고 할 수 있다. 나라에 대한 기존적인 정서적 애착은 국가의 상징에 대한 호감이 그 출발점이 된다고 한다.
태극기의 중요성 알기, 태극기를 바르게 달기, 태극기 보관하는 방법을 알고 실천하기, 애국가를 부를 때와 들을 때의 바른 예절 알고 실천하기, 무궁화 사랑하기 등을 통해 나라를 상징하는 것을 소중하게 여기며 생활 속에서 바르게 실천하는 어린이로 자라는데 도움을 줄 것이라 생각된다. 또한 우리나라의 소중함과 자랑스러움을 일깨우고 우리나라를 상징하는 것을 세계 곳곳에 알리기 위해서 내가 할 수 있는 일은 무엇인가를 생각하고 다짐하면서 나라에 대한 사랑과 감사의 마음으로 열심히 살아야 한다는 의지를 다지고자 본 수업을 설계하게 되었다.
2. 단원 지도 계획
가. 단원의 개관
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단원 : 3. 아름다운 우리나라 (2/6)
주제 : 우리나라를 나타내는 것
일 시
장 소
학 반
2학년
발 표 자
Ⅰ. 교수․학습과정안의 설계
1. 수업설계의 배경
가정에서나 학교에서나 자기정체성, 국가정체성 교육이 미흡한 편이다. 학생들과 일반인 등 많은 사람들이 참가하는 행사에서 질서를 지키지 않고 무분별한 행동을 많이 할 뿐만 아니라 특히 국민의례에 참여하지 않고 다른 행동을 하는 경우가 있다. 학교 행사 진행시에도 학생들의 ‘국기에 대한 경례’, ‘애국가 부르기’의 태도가 진지하지 못한 현실에서 국가 정체성 교육을 위해 학급조회 때마다 교사들의 지도하에 애국가를 부르고 국기에 대한 맹세를 외우고 있다.
어린 시절에 형성된 국가에 대한 정서적 애착은 나이가 들어서까지 오랫동안 지속된다고 한다. 초등학교 저학년 시기는 학생의 나라 사랑을 내면화하기 위한 적절한 시기라고 할 수 있다. 나라에 대한 기존적인 정서적 애착은 국가의 상징에 대한 호감이 그 출발점이 된다고 한다.
태극기의 중요성 알기, 태극기를 바르게 달기, 태극기 보관하는 방법을 알고 실천하기, 애국가를 부를 때와 들을 때의 바른 예절 알고 실천하기, 무궁화 사랑하기 등을 통해 나라를 상징하는 것을 소중하게 여기며 생활 속에서 바르게 실천하는 어린이로 자라는데 도움을 줄 것이라 생각된다. 또한 우리나라의 소중함과 자랑스러움을 일깨우고 우리나라를 상징하는 것을 세계 곳곳에 알리기 위해서 내가 할 수 있는 일은 무엇인가를 생각하고 다짐하면서 나라에 대한 사랑과 감사의 마음으로 열심히 살아야 한다는 의지를 다지고자 본 수업을 설계하게 되었다.
2. 단원 지도 계획
가. 단원의 개관
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