[교수학습 지도안] 2)슬기로운 생활-물건의 생산지를 조사·발표할 수 있다.(세안)

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2)슬기로운 생활-물건의 생산지를 조사·발표할 수 있다.(세안)
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안

일 시

장 소

대 상
2학년
지도 교생

지도 교사

결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감

초 등 학 교
1. 단원

단원
4. 물건도 여행을 해요
주제
생활에 필요한 물건의 생산지 찾아보기

2. 단원의 개관

이 단원은 ‘가게놀이’라는 대주제에서 ‘물건과 가게’라는 활동 주제 아래, ‘생활에 필요한 물건을 알아보고 종류에 따라 분류하기’, ‘물건이 우리 손에 오기까지의 과정 알아보기’ 활동으로 구성되었다. ‘물건’을 소재로 지역 간, 사람 간 상호 의존 관계를 이해시키기 위해 학생들이 일상생활에서 쉽게 발견할 수 있으며 실제 사용하고 있는 다양한 종류의 물건들을 인식하고, 그것들을 기준에 따라 분류하는 학습 활동을 하도록 한다. 이러한 활동을 통하여 우리가 살아가는 데 도움을 주는 다양한 유형의 물건이 존재한다는 점을 이해시킨다. 또한 이러한 물건들이 어디에서 생산되고, 어떤 수단을 통해서 우리에게 오게 되는지, 그리고 그 과정에서 얼마나 많은 사람과 지역이 서로 관계를 맺게 되는지를 살펴보는 학습 활동이 이어진다.
따라서 이 단원에서는 지역과 사람은 서로 연관되어 있고 이는 운송 수단으로써 가능하다는 점을 자연스럽게 이해하도록 하는 데 학습의 주안점을 두어야 한다. 그리고 ‘조사·발표하기’ 학습 활동이 잘 이루어지도록 사전에 준비물과 관련 자료에 대해 적절히 안내하도록 한다.

3. 단원의 목표와 구성

차시
교과서(쪽)
주제
목표
준비물
1
40~41
물건 과 만나기
일상생활에 쓰이는 물건들을 찾아본다.
․교사: 음식이 놓인 식탁, 책과 필기구가 놓인 책상, 사계절에 맞는 옷 그림이나 사진
2

42~43
생활에 필요한 물건 분류하기
생활에 필요한 물건을 여러 가지 기준에 따라 무리 짓는다.
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