효율적인 수업운영기술과 수업에 악영향을 미치는 요인들
효율적인 수업운영기술과 수업에 악영향을 미치는 요인들
효율적인 수업운영기술과 수업에 악영향을 미치는 요인들
1. 수업운영의 효율성을 높이기 위한 기술
1-1. 최초 활동의 통제 : 수업의 방향은 수업이 시작되기 전에 이미 확립되어 있어야 한다. 그러나 수업의 방향성이 제대로 확립되어 있지 않은 경우가 너무나 흔하다. 따라서 수업을 시작할 때 소비하는 수업운영시간이 지나치게 많아지게 된다. 수업을 유연하게 시작하되 최초 수업 운영시간을 감소시키는 방법의 하나로서, 학생들이 체육시간에 임할 때 알아두어야 할 기대 행동을 게시하는 방안을 생각해 볼 수 있다.
1-2. 수업시간의 엄수 : 수업의 시작은 교사 마음대로 아무 때나 해서는 안된다. 수업의 시작 시간은 명확히 지켜져야 한다. 수업 시작 시간의 엄수는 최초 활동의 게시와 더불어 유연한 수업시작을 가능하게 만든다. 교사는 시간을 엄수하여 수업을 시작할 책임이 있다. 교사자신이 시간을 엄수하지 않으면서 학생들에게 그것을 기대한다는 것은 사리에 맞지 않는 일이다.
1-3. 출석점검 시간의 절약 : 출석점검에 사용되는 시간을 절약하여 수업지도나 연습, 경기 등에 사용한다면 수업은 보다 효과적으로 이루어질 수 있다. 또 출석점검을 하는 동안에는 부적절한 학생행동이 일어날 가능성이 매우 높다. 학습지도 시간을 감소시키지 않고 실시하는 방법을 모색하여야 한다. 자기 행동기록법(behavioral self-recording)으로서 학생들이 자동적으로 출석서명을 하는 방법이나 보조학생으로 하여금 출석유무를 점검케 하는 방법이 있다. 만약 교사가 출석점검을 하는데 1분이상을 소모한다면 그것은 학생 시간을 비효율적으로 사용하는 증거가 될 수 있다.
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1. 수업운영의 효율성을 높이기 위한 기술
1-1. 최초 활동의 통제 : 수업의 방향은 수업이 시작되기 전에 이미 확립되어 있어야 한다. 그러나 수업의 방향성이 제대로 확립되어 있지 않은 경우가 너무나 흔하다. 따라서 수업을 시작할 때 소비하는 수업운영시간이 지나치게 많아지게 된다. 수업을 유연하게 시작하되 최초 수업 운영시간을 감소시키는 방법의 하나로서, 학생들이 체육시간에 임할 때 알아두어야 할 기대 행동을 게시하는 방안을 생각해 볼 수 있다.
1-2. 수업시간의 엄수 : 수업의 시작은 교사 마음대로 아무 때나 해서는 안된다. 수업의 시작 시간은 명확히 지켜져야 한다. 수업 시작 시간의 엄수는 최초 활동의 게시와 더불어 유연한 수업시작을 가능하게 만든다. 교사는 시간을 엄수하여 수업을 시작할 책임이 있다. 교사자신이 시간을 엄수하지 않으면서 학생들에게 그것을 기대한다는 것은 사리에 맞지 않는 일이다.
1-3. 출석점검 시간의 절약 : 출석점검에 사용되는 시간을 절약하여 수업지도나 연습, 경기 등에 사용한다면 수업은 보다 효과적으로 이루어질 수 있다. 또 출석점검을 하는 동안에는 부적절한 학생행동이 일어날 가능성이 매우 높다. 학습지도 시간을 감소시키지 않고 실시하는 방법을 모색하여야 한다. 자기 행동기록법(behavioral self-recording)으로서 학생들이 자동적으로 출석서명을 하는 방법이나 보조학생으로 하여금 출석유무를 점검케 하는 방법이 있다. 만약 교사가 출석점검을 하는데 1분이상을 소모한다면 그것은 학생 시간을 비효율적으로 사용하는 증거가 될 수 있다.
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