마티유 카소비츠의 영화 ‘증오’와 고등학교 고학년에서의 다문화교육
마티유 카소비츠의 영화 ‘증오’와 고등학교 고학년에서의 다문화교육
마티유 카소비츠의 영화 ‘증오’와 고등학교 고학년에서의 다문화교육
목차
1. 영화 <증오>에 대하여
1) 개괄적 설명
2) 마티유 카소비츠
3) 영화의 줄거리
4) 영화의 시, 공간적인 배경
5) 영화의 구성
2. 영화 <증오>를 통한 프랑스 다문화 현실의 이해 학습목표
3. 학습 내용
1) 영화의 내용을 이해하기 위한 프랑스 다문화 현실 자료
2) 토론 주제
3) 기타 고려해야 할 사항
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조)
목차
1. 영화 <증오>에 대하여
1) 개괄적 설명
2) 마티유 카소비츠
3) 영화의 줄거리
4) 영화의 시, 공간적인 배경
5) 영화의 구성
2. 영화 <증오>를 통한 프랑스 다문화 현실의 이해 학습목표
3. 학습 내용
1) 영화의 내용을 이해하기 위한 프랑스 다문화 현실 자료
2) 토론 주제
3) 기타 고려해야 할 사항
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조)
-
영화 ‘나도 잘 모르지만’, ‘나의 결혼 원정기’, ‘크래쉬’, 장편 애니메이션 ‘키리쿠, 키리쿠’를 통한 다문화교육
영화 ‘나도 잘 모르지만’, ‘나의 결혼 원정기’, ‘크래쉬’, 장편 애니메이션 ‘키리쿠, 키리쿠’를 통한 다문화교육 목차 I. 다문화교육에 활용될 수 있는 영화 1. 나도 잘 모르지만 1) 영화에 대한 기본정보 2).. -
영화 ‘사랑해, 파리’ 중 ‘센 강변’을 통한 다문화교육과 다문화 현실의 이해
영화 ‘사랑해, 파리’ 중 ‘센 강변’을 통한 다문화교육과 다문화 현실의 이해 목차 *외국 영화를 통한 다문화 현실의 이해의 예 1. 외국 영화와 다문화교육 2. <사랑해, 파리>중 <센 강변>을 통한 다문화교.. -
새 학교문화 창조의 의미
[특별기획] 새 학교 문화 창조 : 우리의 학교, 어떻게 달라져야 하는가 새 학교문화 창조의 의미 고 원 영 - 서울대학교 사범대학 교육행정과 졸업 - 연세대학교 교육대학원 졸업 - 교육부 중등교육정책과 장학.. -
네프므와를통한동거문화고찰
영화 『네프므와』를 보고 우리가 말하는 영화라함은 주로 헐리우드식 블록버스터를 얘기한다. 나 역시 이 과목을 수강하기 전까지는 그렇게 생각해 왔다. 물론 다른 나라에서 만든 영화도 알고 있다. 하지만 .. -
스포츠 문화콘텐츠에 대한 연구
스포츠 문화콘텐츠에 대한 연구 목차 서론 - 문화 콘텐츠의 개념 - 스포츠 문화 콘텐츠의 개념 본론 - 문화 콘텐츠 현황 - 국내 문화 콘텐츠 현황 - 세계 문화 콘텐츠 현황 결론 - 스포츠 문화 콘텐츠 발전 .. -
영화를 통한 다문화교육의 의의 및 필요성과 영화텍스트의 다문화교육 활용에 있어서 유의점
영화를 통한 다문화교육의 의의 및 필요성과 영화텍스트의 다문화교육 활용에 있어서 유의점 목차 Ⅰ. 영화텍스트를 활용한 다문화교육의 의의 및 필요성 Ⅱ. 영화텍스트의 (다)문화교육 활용에 있어서 유의.. -
교육과 소비문화) 교육의 변화와 교육비 지출, 사교육 및 학교교육
교육과 소비문화) 교육의 변화와 교육비 지출, 사교육 및 학교교육 목차 Ⅰ. 교육의 변화 1. 정보화사회의 교육 2. 소비자들의 요구 변화 Ⅱ. 교육비 지출 Ⅲ. 사교육 1. 사교육의 증가 2. 사교육비 지출 Ⅳ.. -
학교 다문화교육과 교사
학교 다문화교육과 교사 목차 * 학교 다문화교육과 교사 Ⅰ. 다문화교육과 교사의 중요성 Ⅱ. 교사의 다문화적 역량 1. 교사의 다문화적 역량 1) 교사의 인식과 태도 2) 다문화적 효능감 3) 교사의 지식 2. .. -
(A+ 레포트) 다문화교육에 대한 교사의 역할
이 자료에서는 다문화교육에 대하여 이론적으로 논의되는 다문화교육의 개념적 특성을 살펴보고, 초등학교 교사들이 학교의 다문화교육 맥락 안에서 경험적으로 인식하는 학교 다문화교육에서 향후 고려되어야 할 .. -
다문화교육과정의 실제와 학교에서의 다문화교육과정의 과제
다문화교육과정의 실제와 학교에서의 다문화교육과정의 과제 목차 Ⅰ. 다문화교육과정의 실제 1. 제 7차 교육과정기의 국제이해교육 1) 학교 교육과정에서의 국제이해교육의 위상 2) 제 7차 교육과정과 국제이..
