교육훈련관리에 대하여 논하라

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교육훈련관리에 대하여 논하라
교육훈련관리에 대하여 논하라

Ⅰ. 서설

1) 개념
교육훈련은 인력개발을 위한 하나의 도구이며 ‘교육‘은 이해력과 지적활동을 활성화시킴으로써 지식 및 기능을 습득하는 과정으로 ’훈련‘은 주로 반복적인 연습을 통해 지식 및 기능을 습득하는 과정으로 이해
2)필요성
성공적인 직무수행을 위해서는 직무에 상응하는 능력을 갖추어야 하며 이를 위해서는 교육훈련은 당연히 요구되는 활동
종업원은 한번 배운 기술, 기능을 가능한한 장기적으로 직무에 적용할수 있기를 원하고 있다. 습득한 기술기능이 노후화되어 직장안전이 위협받는 것을 원하지 않고 미래에 대비하기 위해서 여전히 교육훈련의 필요성 제기됨

Ⅱ. 교육훈련 필요성 분석

1. 필요성 분석 차
가. 조직분석
조직적 차원에서 어느 분야를 훈련 및 개발함으로써 잠재된 성과를 향상시킬수 있는지를 조직차원에서 결정하는 과정
1)조직유지측면
기존 인력을 새롭게 만듦으로써 필요한 지식이나 기능을 유지시킬 필요가 있는 경우 이부분 필요성은 기존 인력의 인력재고적 측면을 분석/평가
2)조직효율성차원
훈련 및 개발을 통해 조직의 어떤 부분의 효율성이 증대될 것인가를 파악하는 것. 개발을 하지 않을 경우와 개발로 인한 성과를 비교하여 훈련 및 개발의 필요성 평가
3)조직문화차원
훈련 및 개발은 계층별이나 직능별로 서로 다른 문화를 기반으로 하여 실시되므로 이러한 문화를 유지할 것인가, 개선할 것인가 혹은 새로운 것으로 변화시킬 것인가를 고려
나. 개인수준
- 누가 훈련을 받을 필요가 있는가를 결정. 개별종업원들의 직무성과를 근무평정을 통해서 평가하고 성과가 저조한 경우에는 일단 훈련의 필요성이 있다고 평가한다.
- 개인수준 분석에서 개별종업원의 학습에 대한 욕구와 학습수용능력에 대한 진단도 필요

다. 과업수준
- 훈련의 내용을 확정하는 단계.
- 일반적으로 교육훈련의 필요성은 우선 직무와 관련시켜 고찰하는 것이 중요
- D. Yorder 교수
교육훈련의 내용 = 직무요건 - 종업원의 현재 보유능력
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