- 인간이 주도하는 과학적 방법론 소개
* 고대 그리스와 중세의 “자연을 관찰하고 숙고하는” 과학관을 비판하며, “자연을 있는 그대로 방치할 것이 아니라 인간의 삶에 도움이 되도록 끊임없이 개척해야 한다”는 실용주의적 과학관을 주장
* 이러한 사상을 실현하기 위한 과학적 방법론을 자신의 主著‘新 오르가논’(Novum Organum)에서 설파
* 고대와 중세인들이 지식을 신과 연결될 수 있는 창구로 간주한 반면, 베이컨은 지식을 자연에 대해 힘을 행사할 수 있는 수단으로 봄
* 그리하여 새로운 과학관의 목표는 “우주에 대한 인간의 지배력을 확립하고 확장하는 것”이라 선언
- 선입견적 ‘우상 타파’ 역설
* 과학적 방법론을 전개하기 위한 선결 조건은 다음의 4가지 선입견을 버려야 한다고 지적
i) 종족의 우상(idola tribus):한 집단이 다른 집단에게 갖는 편견 (예: “흑인은 게으르다”, ”남쪽 사람들은 변덕스럽다“ 등)
ii) 동굴의 우상(idola specus): 개개인이 품고 있는 선입견 (예: “빨간색 선호자는 다혈질이다”, “외아들은 버릇이 없다” 등)
iii) 시장의 우상(idola fori): 시장은 대중을 뜻하며, 이들이 말하는 바를 비판없이 따라가 수용하는 부화뇌동으로 자신의 나약함을 나타냄
iv) 극장의 우상(idola theatri): 권위에 대한 맹목적인 신뢰에서 나오는 편견 (예: 종교적 미신, 유명 학자들의 견해에 대한 무비판적 수용)
* 이러한 우상을 극복하기 위해 베이컨은 나타난 현상에 대해 관찰과 실험으로 출발해 수집 결과들을 비교해 본후 결론을 내리는 귀납법을 적절한 방법론으로 여김
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철학자 니체의 사상에 관해 니체(1844-1900)는 무신론적 입장을 가진 철학자다. 그는 신을 믿는 태도는 인간의 나약함과 복종심이 누적되어 드러나는 증상이라고 하며, 종교를 비판했다. 종교 비판을 바탕으로 하는 니체 사상은 근대 형이상..
동양사상사 동양사상사
차례
1. 동·서양 사유방식의 차이와 유·불·도 삼교의 특징
2. 유교란 무엇인가 - 사람답게 사는 길
3. 도가·도교란 무엇인가 - 道의 세계
4. 불교란 무엇인가 - 해탈의 세계
1. 동·서양 사유방식의 ..
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19세기 교육과정 19세기 교육과정
목차
19세기 사회적 배경
19세기 교육사상의 흐름
19세기 교육사상가
1. 19세기 사회적 배경
1. 19세기 사회적 배경
정치적 : 프랑스 혁명, 미국 독립운동 자유주의, 민주주의
경제적 : 자..
황석영의 -손님-에 나타난 종교적 근본주의와 과학적 합리주의 황석영의 ‘손님’에 나타난 종교적 근본주의와 과학적 합리주의
1910년부터 1945년까지. 우리 민족은 이 시기를 일제의 강압적인 통치 아래에서 살아온 날들로만 기억을 한다. 그러나 소설 손님은 이 시기를 한국..
[사회복지조사론] 지식습득의 방법 사회복지조사론] 지식 습득의 방법
V.과학적 지식 습득 방법 : 경험주의, 합리주의, 신념주의의 결합
그러나 이와 같이 인간의 감각에 의존해서 지식을 습득하는 경험주의는 완전한 지식 습득 방법이라고 할 수 없..
루소교육사상이 현대 교육에 주는 시사점 ◈ 루소교육사상이 현대 교육에 주는 시사점 ◈
Ⅰ. 시대 및 교육적 배경
15~16세기는 문예부흥 및 종교개혁의 시대였고 17세기는 주로 과학적 실학주의 운동이 전개되었으며 18세기에는 중세이래의 전통, 사회제도..
죄와벌 죄를 지으면 벌을 받아 마땅하다 - 도스토예프스키의 작품 '죄와 벌'의 기조가 되는 사상이다. 이것은 비록 이 작품을 통하지 않더라도, 누구나 가지고 있는 보편적인 생각이다.. 그러나 작가는 가장 보편적 이고 ..
이사야 1-12장의 남은 자 사상과 하나님 나라의 회복 이사야서 1~12장을 통해 구약의 남은자(Remnant)의 개념을 확장하여 하나님 나라를 회복하는 일에 남은자가 어떻게 쓰임 받게 되는지를 해석해 놓은 논문이다.
이사야1-12장의 남은 자 사상과
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