의사소통 장애

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의사소통 장애
의사소통 장애(언어장애)

Ⅰ. 언어의 구조
1. 형태와 구조 : 음운론, 형태론 통사론, 의미론, 화용론으로 분류된다.
phonology : 언어의 소리체계인 말소리분석, 말소리의 계열, 말소리결합 등의 규칙을 살핀다.
morpholoy : 의미의 기본단위가 단어 속에서 어떻게 조합되는지를 살핀다.
syntax : 문장 속에서 단어의 배열과 문장의 구조가 주어진 언어에 따라 어떻게 형성되는지를 알아본다.
semantics : 단어, 구, 문장 등의 의미를 연구한다.
pragmatics ; 언어의 사용은 전략, 규칙, 관습에 지배를 받는다. 의사소통을 잘하기 위해서 효율적으로 언어를 사용하는 방법에 관한 연구를 한다.

2. 용어해설
음소(phome) : 말소리의 최소단위
형태소(morphome) : 의미를 전달하는 최소의 단위

Ⅱ. 아동의 언어발달 이론
1. 행동주의 : 조작적 조건화와 강화의 원칙에 따라 학습된다.(S-R이론)
(Skinner.1957) 부모의 자극 및 강화에 따라 언어를 모방하게 되고 그 행동을 더욱 빈번히 사용하여 언어가 발달한다고 본다.

2. 언어생득설 : 언어습득장치(LAD)에 의해 언어가 습득된다.
(Chomsky.1958) 아동의 언어는 성숙해가면서 자연스럽게 습득된다고 본다.

3. 상호작용론 : 학습자의 유전적 기질과 아동 언어환경의 상호작용을 강조한다.
그러나 아동의 능동성에 대해 전혀 설명하지 못한다는 비판을 받고 있다.
이러한 발달이론들은 학자간의 차이가 있으며, 아동의 언어발달에 충분한 설명을 하지 못하는 한계를 드러냈다. 따라서 위의 이론들은 서로 연관을 갖고 있으며, 밀접한 관계 속에서 언어가 발달된다고 보는 견해가 지배적이다.
따라서 아동의 언어발달은 아동의 신체, 정서적 조건, 지적능력, 가정 및 학교환경 등을 고려하여 어느 정도 추정이 가능하다.

Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류
1) 정의
(1) 미국언어청각협회(ASHA)의 정의
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의학, 약학